傅佩榮：如何找到屬于自己的生命拼圖？

《哲學(xué)與人生》（修訂第10版）

傅佩榮 著

少年階段是人的一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，父母望子成龍，通常會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)各種技能和才藝。但到了一定階段，孩子還是要自己決定這一生究竟要走什么路線。

古希臘德爾斐神廟上面刻著一句話：“認(rèn)識(shí)你自己?！弊晕艺J(rèn)識(shí)是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是一項(xiàng)高難度的挑戰(zhàn)。我們小時(shí)候在學(xué)校里都做過測試，我們可以通過測試了解自己的興趣和特長，確定自己適合學(xué)文科還是理科。后來開始流行用星座、生肖或生辰八字來測試性格，了解自己性格的優(yōu)勢和不足，從而揚(yáng)長避短。

然而，生命是動(dòng)態(tài)的過程，我們不能僅根據(jù)性格測試結(jié)果就認(rèn)定自己無法改變。這個(gè)世界有70億人，如果按照12星座來劃分性格類型，每種星座都有將近6億人，我們不可能和6億人的性格完全相同。所以，根據(jù)星座等方法歸納出的性格只是一個(gè)大致的分類。

中國人在小孩出生滿周歲時(shí)有抓周的習(xí)俗，也有“三歲看老”說法，這些方法或觀察僅能了解孩子的大致性格。

年輕人應(yīng)設(shè)法認(rèn)識(shí)自我，知道生命是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，人活著就要不斷塑造自己的生命找到自己的天命所在?？鬃铀f的“天命”是指一個(gè)人在世間的使命西方人會(huì)用calling 表達(dá)類似的意思，形容自己聽到了某種召喚，好像有人打電話來找我去做什么事。

年輕人可以多讀一些名人的傳記，如果喜歡讀愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的傳記，代表自己的興趣偏向自然科學(xué)領(lǐng)域；如果喜歡讀帝王將相如何建功立業(yè)的傳記，代表自己對社會(huì)科學(xué)感興趣；如果對音樂家、藝術(shù)家、教育家、哲學(xué)家一類的傳記著迷，說明自己熱衷人文科學(xué)。人的發(fā)展大致可分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)三個(gè)方向。

古希臘時(shí)期，人們相信每個(gè)人的內(nèi)心都好像有一個(gè)精靈（daimon），當(dāng)你看到感興趣的書籍時(shí)，內(nèi)心的精靈會(huì)發(fā)出呼喚，此時(shí)，人好似聽到了鼓聲，會(huì)不由自主地向前邁進(jìn)。每個(gè)人的興趣都不同，對于自己不感興趣的書籍，白送你也不會(huì)看；對于感興趣的書籍則會(huì)四處尋找一旦發(fā)現(xiàn)，如獲至寶。

除了名人傳記，年輕人還可讀一些勵(lì)志作品。有些人批評勵(lì)志作品是心靈雞湯，但雞湯對身體有進(jìn)補(bǔ)作用，勵(lì)志作品則可讓人鼓起勇氣、勇往直前。當(dāng)然，勵(lì)志作品無法從根本上解決問題，年輕人還是不斷尋找生命的可靠基礎(chǔ)。

除了上述方法，我們還可以問自己以下三個(gè)問題。

1. 什么事會(huì)讓我感動(dòng)？

在電視新聞或報(bào)紙中，某些人的特殊表現(xiàn)會(huì)讓我們深受感動(dòng)，產(chǎn)生“有為者亦若是”（《孟子·滕文公上》）的想法，希望自己也能有類似的表現(xiàn)，這樣才會(huì)對自己滿意。

但通常來得快，去得也快，好似無源之水，很快就會(huì)干涸，所以最好把令我們感動(dòng)的事記下來。我喜歡看電影，電影中有些話配合著情節(jié)的鋪陳和人物的遭遇，會(huì)讓我覺得今天很有收獲、深有感悟，我就會(huì)把它記下來，留待日后慢慢品味。

2. 誰的作為讓我羨慕？

譬如每當(dāng)遇到自然災(zāi)害時(shí)，常會(huì)看到有錢人慷慨解囊，我們不免心生羨慕，希望自己也能變成有錢人，從而有能力幫助更多的人。

3. 我對自己滿意嗎？

人活在世界上，常會(huì)對自己不滿意，有時(shí)會(huì)覺得自己只會(huì)念書，別的什么都不懂；有時(shí)會(huì)埋怨自己為什么做事總出差錯(cuò)，與人來往時(shí)總有誤會(huì)。

人只有認(rèn)清自我，才能更好地選擇未來的發(fā)展方向。人生如同航海，即使如泰坦尼克號般的巨輪，在茫茫大海上也只如一葉扁舟，如果沒有羅盤指引方向，則無法順利抵達(dá)對岸。

人在年輕時(shí)需要對人生做出全盤的思考，正所謂“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。人生的目標(biāo)和方向一旦選錯(cuò)，損失的不僅僅是時(shí)間，還會(huì)因此喪失奮斗的勇氣。

認(rèn)識(shí)自己是人生的出發(fā)點(diǎn)，年輕人可以通過上述方法找到自己的“天命”所在。人生有如拼圖，如果無法認(rèn)清自我，最后很難拼成一幅完整的圖案。人生的起步階段非常艱難，卻又非常重要。

孔子在教學(xué)中十分重視立志，我們當(dāng)然要立志成為君子，也要同時(shí)立志成為專業(yè)領(lǐng)域的人才，還應(yīng)兼具文質(zhì)彬彬的人文表現(xiàn)，這樣才能達(dá)到“人才、人格、人文”全人教育的理想目標(biāo)。

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