家長(zhǎng)要警惕：這3類(lèi)小學(xué)學(xué)霸上初中后成績(jī)?nèi)菀谆?，甚至淪為差生

小學(xué)和初中完全是不同的賽道，小學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單，只要孩子肯學(xué)、肯記，就能取得不錯(cuò)的成績(jī)；但初中就不一樣了，科目多、知識(shí)難度大，需要孩子獨(dú)立思考的地方又很多，所以許多小學(xué)時(shí)的學(xué)霸到了初中就表現(xiàn)不佳了，甚至淪為差生。

特別是以下幾類(lèi)學(xué)霸真的很吃虧，初中的成績(jī)很容易滑落，希望你家孩子不在其中！

第一類(lèi)：

被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子

有些孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)都是被家長(zhǎng)和老師推著走，老師和家長(zhǎng)管得嚴(yán)一點(diǎn)，他們的成績(jī)就好，但一旦松懈下來(lái)，他們的成績(jī)就可能降得很厲害。

被動(dòng)學(xué)習(xí)的“學(xué)霸”，他們的成績(jī)肯定是很不穩(wěn)定的。

他們學(xué)習(xí)完全是為了完成任務(wù)，家長(zhǎng)和老師說(shuō)什么就是什么，完全沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)規(guī)則和目標(biāo)，這樣的孩子在小學(xué)尚且還有可能取得好成績(jī)，但上初中后卻難了。

說(shuō)句實(shí)話(huà)，初中的老師不可能像小學(xué)老師那樣盯著每個(gè)孩子學(xué)習(xí)了，需要學(xué)生自行安排好學(xué)習(xí)，大多時(shí)候得靠孩子自覺(jué)。

而家長(zhǎng)也很難吃透初中的課本了，最多是督促一下寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)，其他學(xué)習(xí)上的忙是能幫上啦。

一直被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，上初中沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的推動(dòng)，就會(huì)變很忙亂，上課的吸收率可能大打折扣，晚上寫(xiě)作業(yè)也是手忙腳亂，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)到深夜，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)更是不可能了，所以可能遺漏的知識(shí)就會(huì)很多。

日積月累，這類(lèi)孩子的成績(jī)就會(huì)一落千丈，完全退出學(xué)霸的行列。

所以在小學(xué)階段，還是得培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓他們真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，知道自己未來(lái)想要考什么大學(xué)、做什么工作，這樣目標(biāo)感才強(qiáng)，他們才會(huì)為自己而學(xué)習(xí)。

第二類(lèi)：

不愛(ài)閱讀的孩子

小學(xué)不愛(ài)閱讀的孩子，尚且還能通過(guò)日常的努力學(xué)習(xí)拿到高分，而到了初中就很難了。

首先，初中的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，孩子很少有時(shí)間閱讀課外書(shū)籍了，導(dǎo)致自身的知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。

娃考試的時(shí)候，許多題目就有可能做不出來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在卷子出題很靈活，很可能超綱。

以語(yǔ)文為例，初中的現(xiàn)代文閱讀、文言文解讀和作文寫(xiě)作，高度依賴(lài)閱讀積累的語(yǔ)感與素材。

不愛(ài)閱讀的孩子通常缺乏對(duì)復(fù)雜文本的拆解能力，難以把握文章主旨、人物情感，作文也容易內(nèi)容空洞、表達(dá)生硬，是很難拿到高分的。

再說(shuō)，初中考試卷子上面的字賊多，不光語(yǔ)文、英語(yǔ)，數(shù)學(xué)、歷史、道法題目的描述也都是又長(zhǎng)又繞。

如果孩子從小就不愛(ài)閱讀，那么他肯定閱讀能力很弱，閱讀又慢又抓不住重點(diǎn)。

那他初中考試的時(shí)候，光讀題就比別人慢半拍，理解還容易出錯(cuò)，而考試時(shí)間又那么緊，那吃虧吃大了。

所以在小學(xué)階段，得想辦法讓孩子愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造好的氛圍，和娃一起讀書(shū)；也可以讓孩子通過(guò)做書(shū)簽、講書(shū)、講故事的方式來(lái)愛(ài)上閱讀。

第三類(lèi)：

學(xué)習(xí)只靠死記硬背的孩子

小學(xué)就語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)三門(mén)，要背誦和記憶的內(nèi)容并不太多，而且知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，只要孩子記性稍微好一點(diǎn)，通過(guò)死記硬背就能在各科考試中都取得不錯(cuò)的成績(jī)，成為“學(xué)霸”。

但這種單一且不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在初中就沒(méi)法發(fā)揮優(yōu)勢(shì)了，反而可能成為劣勢(shì)。

首先初中就有7門(mén)，要記憶的背誦的東西更多、更雜，而且需要記得更深入、更靈活，不然考試的時(shí)候根本用不上。

像語(yǔ)文這一科目，到了初中需要記憶的長(zhǎng)篇古文非常多，如果孩子不理解背后的含義，是很難背下來(lái)的。

即使他們死記硬背下古文，如果不明白，是很難答出考試題目的，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，出的古文可能并不是孩子學(xué)過(guò)的，比較靈活。

更別說(shuō)作文方面，對(duì)于邏輯構(gòu)思要求更高啦，如果孩子只會(huì)硬背一些東西，是沒(méi)法拿到高分的。

我聽(tīng)一位資深的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文到了初中，是比較難提分的一科。

像數(shù)學(xué)等理科，更是沒(méi)法靠記憶來(lái)獲取高分啦。

所以在小學(xué)的時(shí)候，我們最好讓孩子用科學(xué)的方法來(lái)記憶，比如先理解意思再背誦，還可以畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)記知識(shí)，這樣記憶知識(shí)更靈活。

當(dāng)然最重要還得學(xué)會(huì)科學(xué)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)才更高效。

如果家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方法這一塊毫無(wú)頭緒，可以借用一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，來(lái)幫助孩子完善自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子不僅在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，初高中也依然能保持領(lǐng)先。

以上3種孩子，到了初中是很難再成為學(xué)霸的！

如果你家娃中了一個(gè)，就需要在小學(xué)階段就干預(yù)，這樣孩子在初中還有可能翻盤(pán)！