中關村三小公布人工智能通識課方案，兩千余名學生共上“跨齡AI通識大課”

9月24日，北京市海淀區中關村第三小學舉辦人工智能通識課教學實踐研討會，公布學校2025至2026學年人工智能通識教育課程方案，并通過“跨齡AI通識大課”與“AI市集體驗”等形式，生動展現了學校在人工智能教育領域的實踐成果。

通識體驗層課程采用跨齡協作授課模式，將一至三年級和四至六年級分為兩個學段開展集體教學，一至三年級共上跨齡大課“人工智能‘初級體驗’：感官與創作之旅”課程，四至六年級共上跨齡大課“初探人工智能：我的智能新伙伴”。

理解探究層課程，一至三年級分別開設“我和AI講故事”“我是AI小園丁——探索神奇的植物識別”“嗨，人工智能”，四至六年級分別開設“編碼攻防戰”“手勢識別之旅”“無人駕駛車——人臉識別啟動”。該層級課程采取分層融合策略開設，一至二年級與綜合實踐課相結合，通過活動滲透AI概念，三至六年級則與信息技術課程深度融合，進行AI初步原理探究。

應用創新層課程，一至三年級分別開設“‘比比看世界’繪本創作”“舉辦愛心義賣會”“制作校園生活手冊”，以年級為單位開展項目學習；四至六年級共上“‘校園空間優化設計’項目”，以跨齡協作的方式執行項目學習。該層級課程通過真實任務驅動，引導學生在項目中創新應用AI技術，以貼近學生生活的場景，幫助學生形成AI服務于實際需求的認知，為后續更深層次的AI學習與實踐奠定基礎。

跨齡大課讓AI賦能真實可見

什么是人工智能？人工智能有哪些“超能力”？應用人工智能技術應該注意什么？學校信息科技教師郝石佩、孫嘉蔚，音樂教師王燊與家長智囊團成員組成多元教學團隊，帶領四至六年級500余名學生共上人工智能通識大課“我的智能新伙伴”，師生共同探尋問題的答案。

立體展現AI賦能教學新樣態

在說課環節，學校三位教師分別展示了人工智能在不同學段、不同類型課程中的深度融合實踐。閆靜老師以二年級項目學習“愛心義賣會”為例，展示了如何借助AI文生圖、圖生圖技術，引導學生設計義賣海報，在實踐中提升創意表達與社會責任感。陶謙老師分享了在高年級“手勢識別之旅”中，通過手勢檢測與KNN算法實踐，幫助學生理解圖像識別與機器學習的基本原理，培養計算思維與探究能力的教學實踐。李想老師介紹了四至六年級跨齡通識課“初探人工智能：我的智能新伙伴”，以“大課+市集”雙課時聯動模式，讓學生在體驗中構建對AI核心能力的認知。

AI市集匯聚家校社多元資源

AI市集體驗課上，匯聚了50余個涵蓋人工智能前沿領域的互動體驗項目，包括智能講解機器人、四足機器狗、北京三號衛星模型等當前最先進的智能設備。家長志工與教師協同配合，耐心指導學生操作設備、講解原理。此次市集既匯聚了華為、火山引擎、飛象星球等協辦單位的先進技術資源，也融入了來自家長智庫的行業視角與專業支持，為學生營造了開放、互動、探索型的學習環境。

在專家論壇環節，中國教科院數字教育研究所所長曹培杰、北京師范大學教育學部博士生導師盧宇、首都師范大學教育學院教授方海光等為小學階段的人工智能教育提出了明確的指導方向。

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