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享譽世界的物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧先生,因病于2025年10月18日在北京逝世,享年103歲。
全球最權威的科學雜志之一《自然》(“Nature”)曾在2000年,評選了人類有史以來最偉大的20位物理學家。
其中,有牛頓,愛因斯坦,波爾,薛定諤等人。楊振寧排在第18位,是那20位偉大物理學家中——
唯一一位中國人。
到2025年10月17日,他是20位物理學家中唯一在世的。
楊振寧先生,走好。
他留下的不只是科學理論,還有“Taste”(注:楊振寧覺得“品味”一詞不夠貼切)這個特別的東西。
1
Taste:比“品味”更牛的科學本事
楊振寧說,常規翻譯的“品味”二字,根本不夠形容他心中的“Taste”。
那么,到底啥是Taste?
楊振寧所說的taste的含義,大約在“偏愛”、“喜好”之間。
簡單說,學東西,不光要學知識、學技巧,還得懂它的意義,會偏愛、欣賞。
這種本事不是天生的,是成長和上學時慢慢攢出來的。
楊振寧小時候就愛盯著自然看,好奇心特別重,還特別喜歡美的東西。
他爸是數學家,從小就拿數學書給他看。
到了西南聯大,跟著名師學數學、物理,還練了中文讀寫。
吳大猷、王竹溪兩位導師更是給力,帶他進了對稱原理和統計力學的門。
在聯大待了七年,他對物理學有了自己的判斷,才算真正有了Taste。
說個有意思的事兒,楊振寧曾遇到個15歲的學生。
那孩子答量子力學問題張口就來,可被問“哪里有意思”時,卻卡殼了。
楊振寧說,這孩子知識學了不少,可沒練出Taste。
“要是學了量子力學,沒覺得哪好、哪重要,甚至懶得爭辯,那等于白學。”
Taste,是能追逐本質的驅動力。
2
通透者的教育洞察
楊振寧的智慧,在教育上也體現得明明白白。
他回國講課,其實就是在觀察教育現狀,一眼就能抓住關鍵。
他直截了當地說,得改改“重科研輕教學”的毛病。
教育不是把知識堆在一起,只教解題技巧就行。
楊振寧總說,教育得先讓學生“把基礎打牢”,再談技巧和創新。
就像他的治學格言“寧拙毋巧,寧樸毋華”,特別實在。
為了實現這個目標,他還推動成立了科大少年班。
哪怕到了一百歲,還寫信建議怎么培養拔尖人才,太拼了。
他這么做,就是想培養能看透規律、有創造力的人,而不是只會套公式解題的“工具人”。
遺憾的是,就算他看得這么明白,也沒改了數理教育的現狀。
理想和現實之間,差得可不是一星半點。
現在的數理教育,還是盯著解題步驟和標準答案不放,還有人喊著“發展硬科技要重理輕文”。
楊振寧早預料到了,他說。
要是沒Taste,只盯著“有用”學,走不遠。
這話現在聽,還是特別有道理。
3
潘建偉院士說過,楊振寧的成就讓后輩相信:
中國人能做好科學。
這份自信,正是教育最需要的“養分”,太重要了。
這位一心想著祖國的“歸根翁”走了。
但他的Taste和智慧,會變成推動教育變革的隱形力量。
影響一代又一代的教育者和學生,一直傳承下去。
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