天才其實(shí)不適合做老師，毛主席是軍事天才，為什么可以成為好老師

天才的思維，普通人往往難以企及！

從某種程度類比，天才相當(dāng)于父母，普通人相當(dāng)于一年級(jí)小學(xué)生，數(shù)學(xué)題目9+3等于幾，對(duì)于父母來說很容易，但對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說卻很難，小朋友的思維很難一下子比得上父母，往往需要花很大力氣，才能夠搞明白這當(dāng)中的數(shù)學(xué)關(guān)系。

這也是很多父母輔導(dǎo)小孩子作業(yè)，崩潰到歇斯底里的原因！

錢學(xué)森說過：人再笨還能學(xué)不會(huì)微積分嗎？他認(rèn)為國家應(yīng)該縮短人才培育周期，他認(rèn)為一個(gè)人的智力巔峰是20歲左右，所以應(yīng)該在8歲前完成小學(xué)課程，16歲前大學(xué)畢業(yè)，隨后兩年讀完博士，18歲正好開始報(bào)效國家。

錢學(xué)森還有一個(gè)他認(rèn)為是笨學(xué)生的人，名字叫王永志，但這個(gè)笨學(xué)生最后成為我國載人航天開創(chuàng)者之一，2003年獲得國家的最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2024年被追授共和國勛章，成為我國航天領(lǐng)域首位雙料功勛。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)天才韋東奕（韋神）是數(shù)學(xué)大家，但是他上課的時(shí)候，很多人也聽不懂，大部分學(xué)生跟上韋神的思維非常困難！

以上這些事例，說明天才其實(shí)并不適合做老師，主要是思維上存在巨大差異。

大部分天才的一切技能基本都不是靠學(xué)習(xí)而來，而是由于天賦太強(qiáng)了，很多時(shí)候他們獲得技能的方式就是“一點(diǎn)就通”，妙手而得之，沒有經(jīng)歷過正常人學(xué)習(xí)的困難，很難理解一般人學(xué)習(xí)的難處。

他們教學(xué)的時(shí)候，往往心里會(huì)想：天啊，這么簡單的東西，你們都搞不會(huì)嗎？比如錢學(xué)森出的數(shù)學(xué)題：“從地球上發(fā)射一枚火箭，繞過太陽再返回地球，請(qǐng)列方程求解。”，對(duì)于錢學(xué)森來說很簡單，可對(duì)于學(xué)生來說，天才心中的簡單題，簡直是比登天還難的難題。

但在軍事領(lǐng)域，有一個(gè)軍事天才很例外，他的軍事能力天賦是頂級(jí)的，卻非常適合當(dāng)一個(gè)好的老師，也帶出很多好學(xué)生，那就是毛主席。

毛主席是出了名的老師，在紅軍學(xué)校做老師的時(shí)候，他經(jīng)常為學(xué)校的學(xué)生講課，“三天一小講，五天一大講”。他講課的內(nèi)容十分廣泛，包括政治、軍事、哲學(xué)、歷史等，充分展現(xiàn)了毛主席的博學(xué)才華。很多將領(lǐng)都非常喜歡聽毛主席講課，人人受益匪淺。

之所以毛主席作為一個(gè)軍事思維超前，甚至能夠說超越全部人的軍事天才，還能夠做一個(gè)好老師，帶出那么多軍事能力強(qiáng)的將領(lǐng)，主要在于兩點(diǎn)。

一是毛主席的軍事思維也是從群眾中學(xué)習(xí)出來的。他認(rèn)為“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中”，紅軍的打仗不是單純?yōu)榱舜蛘潭蛘蹋菫榱诵麄魅罕姟⒔M織群眾、武裝群眾，并幫助群眾建設(shè)革命政權(quán)。他善于從群眾的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。例如，他關(guān)于游擊戰(zhàn)的 “十六字訣”，就是在井岡山斗爭時(shí)期，通過總結(jié)紅軍和群眾的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的。因此，毛主席的軍事思維，在基本邏輯架構(gòu)上就和群眾有關(guān)，并非憑空而來。

二是毛主席表達(dá)軍事思維的言語很接地氣。井岡山時(shí)期，毛主席提出 “既要會(huì)打圈，又要會(huì)打仗”，“打得贏就打，打不贏就走，賺錢就來，蝕本不干，這就是我們的戰(zhàn)術(shù)”。可以說，毛主席的軍事思維，都是用簡潔的語言描述出來，一般人都能懂。

因此，毛主席雖然是一個(gè)軍事天才，但他也能做一個(gè)好老師，跟在他身邊打仗，在軍事上可以進(jìn)步非常快。