在競(jìng)技中成長(zhǎng) 于課堂中閃光

10月28日，巴州區(qū)三小以“在競(jìng)技中成長(zhǎng)，于課堂中閃光”為主題的2025年新銳教師賽課活動(dòng)圓滿舉行。

十二位新銳教師各展風(fēng)采，他們將專業(yè)功底與教學(xué)巧思深度融合，融入AI賦能、情境探究等先進(jìn)教育方法，為全校呈現(xiàn)了一場(chǎng)特色鮮明、課堂活力滿溢的教學(xué)盛宴。

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課堂風(fēng)采：學(xué)科教師綻光芒

賽課現(xiàn)場(chǎng)，新教師們將現(xiàn)代教育理念與學(xué)科特質(zhì)深度融合，讓每一堂課都成為成長(zhǎng)的注腳。

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王競(jìng)

《線段、射線、直線》以“小刺猬救小兔”繪本全程貫穿，將幾何知識(shí)轉(zhuǎn)化為“光線武器”升級(jí)劇情，搭配AI動(dòng)畫具象化“無限延伸”，學(xué)生動(dòng)手畫圖辨析，讓抽象知識(shí)在故事化情境中趣味落地。

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蘇薛月

《認(rèn)識(shí)厘米》動(dòng)畫呈現(xiàn)“阿福量新衣”的烏龍，引發(fā)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的思考。教師借直尺教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過比劃、尋找生活實(shí)物、對(duì)比測(cè)量等方法，具象感知1厘米長(zhǎng)度，讓“量感”在實(shí)踐探究中扎實(shí)落地。

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羅文濤

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課以“森林分物”為導(dǎo)線，學(xué)生通過折、涂、說實(shí)操理解分?jǐn)?shù)意義，引出分?jǐn)?shù)單位的概念。讓抽象概念落地，同步培養(yǎng)數(shù)感與幾何直觀。

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譙娟

《比的認(rèn)識(shí)》以學(xué)生熟悉的行程問題為情境，引導(dǎo)學(xué)生從已有除法經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自然引出“比”的概念；通過學(xué)生自學(xué)、討論，掌握比的讀寫與比各部分名稱及求比值；對(duì)比分析比、除法、分?jǐn)?shù)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)中深化數(shù)學(xué)應(yīng)用思維。

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王馨

整堂課以實(shí)驗(yàn)探究為核心，學(xué)生在動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)分析中自主得出結(jié)論，在實(shí)證過程中培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維與能力，讓抽象的科學(xué)原理在實(shí)踐中落地，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的課堂理念。

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彭熙

《金色的草地》課堂以“魔法”任務(wù)串聯(lián)教學(xué)：學(xué)生析草地變色緣由，習(xí)細(xì)致觀察法，仿文練筆。課堂融語(yǔ)言運(yùn)用、審美感知與探究遷移，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在自然觀察中感受文字與自然之美。

7

羅青紅

羅青紅老師從熱身運(yùn)動(dòng)開始，經(jīng)過動(dòng)作分解，分步練習(xí)，最終使學(xué)生掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

8

楊虹

四年級(jí)“立定跳遠(yuǎn)”課上，楊虹老師細(xì)化蹬地、騰空動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生下肢爆發(fā)力。

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何婷

二年級(jí)何婷老師以《多種方式的跳躍與游戲》為主題，用趣味互動(dòng)融合多類跳躍形式，讓低段學(xué)生在歡樂中提升協(xié)調(diào)力，課堂兼顧體能訓(xùn)練與興趣培養(yǎng)。

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陸蔚

《A snowy day in Sanya》，以層層遞進(jìn)的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生深解故事。課堂收尾巧妙延伸，讓學(xué)生書寫光霧山風(fēng)景明信片寄往三亞，實(shí)現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用與情感聯(lián)結(jié)的雙重落地。

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陳韻博

《What’s your favourite season?》課堂環(huán)節(jié)清晰有序，從導(dǎo)入到練習(xí)過渡自然。多樣互動(dòng)設(shè)計(jì)充分點(diǎn)燃學(xué)生熱情，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課堂反饋效果顯著。

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陳琴

《動(dòng)物說話》音樂課上，一年級(jí)學(xué)生仿動(dòng)物叫聲、隨節(jié)奏律動(dòng)，在聽唱、律動(dòng)、器樂伴奏中學(xué)會(huì)歌曲，還創(chuàng)編動(dòng)作與歌詞，于趣味體驗(yàn)里感受音樂美，同時(shí)培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

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專業(yè)引領(lǐng)：教研護(hù)航磨課強(qiáng)

本次賽課的亮眼呈現(xiàn)，離不開各學(xué)科教研組的全程深耕。從教學(xué)設(shè)計(jì)的初構(gòu)，到課堂環(huán)節(jié)的打磨，再到細(xì)節(jié)話術(shù)的調(diào)整，每位新教師的課都經(jīng)歷了教研組多次集體聽課、評(píng)課與迭代優(yōu)化——大到教學(xué)目標(biāo)的錨定，小到一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，都凝聚著團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)與智慧。

賽后，各教研組再次圍繞賽課內(nèi)容復(fù)盤研討，既肯定課堂亮點(diǎn)，也明確后續(xù)提升方向，讓“一人賽課、全組成長(zhǎng)”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)貫穿始終。

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砥礪前行：教育新星啟新航

黨總支副書記、校長(zhǎng)鄭曉華對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。她對(duì)新教師們的精彩表現(xiàn)和快速成長(zhǎng)給予充分肯定，并送上殷切寄語(yǔ)：“希望大家持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)；勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；關(guān)愛學(xué)生，用心做好教育。”鼓勵(lì)大家以賽課為新起點(diǎn)，在教育沃土上深耕不輟、篤行致遠(yuǎn)。

學(xué)校將持續(xù)搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)、完善教師培養(yǎng)機(jī)制，期待這批教育新銳在校園沃土中不斷沉淀、拔節(jié)生長(zhǎng)，以青春之力為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力！