【校園“融”耀】望湖路小學以“融教育”之光

閃耀中國教育學會學術年會

2025年11月22日至23日，第五屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十七次學術年會在四川天府新區隆重召開。本次論壇以“加快建設教育強國——聚焦深化基礎教育綜合改革”為主題，教育部副部長任友群出席并講話，教育部基礎教育司司長田祖蔭作主旨報告。大會分設19場學科分論壇，20場專題分論壇，41場平行微論壇，望湖路小學作為沈陽市唯一入選單位承辦 “微論壇”，系統展示了我校在基礎教育創新實踐、特色辦學等方面的探索成果，得到了全國教育同仁的廣泛認可。

11月23日下午，望湖路小學“微論壇”在成都天府七中舉辦，本次論壇主題為“融教育：以“12張名片”深化育人方式變革的望湖實踐”，分為領導致辭、主旨報告、案例分享、深度對話、專家評述五個環節，從理論建構、實踐路徑到成果轉化，全方位呈現學校育人改革的創新探索。特邀權威專家、區域教育管理者與各地教育同仁200余人現場參會，中國教育學會官方視頻號等媒體面向全國直播本次微論壇，直播平臺同步139.8萬人次在線收看。

論壇由中國教育學會教育行政專業委員會理事、沈陽市教育學會副會長、沈陽市和平區教育局黨組成員、副局長樸靚靚全程主持。

第一單元：領導致辭

遼寧省教育學會秘書長、遼寧教育學院教育科學研究與評估中心副主任李潮海向論壇召開表示熱烈祝賀，向關心支持遼寧基礎教育的各界人士致以誠摯感謝。他指出，本次微論壇呈現的育人實踐是遼沈教育系統打造的基礎教育改革“實踐樣板間”。“融教育”打破傳統教育壁壘，通過學科、課堂與生活、社會的深度融合，以12張名片構建具象化育人體系，為新時代基礎教育改革提供了可復制的“遼寧經驗”。他強調，育人方式變革需堅守理念先行、教師發展、學生成長三大核心，遼寧省教育學會將持續搭建交流平臺，推動“融教育”經驗廣泛傳播，為教育強國建設貢獻遼寧力量。

沈陽市教育局黨組書記、局長關金在致辭中提到，我國基礎教育正處于從“學有所教”向“學有優教”的關鍵跨越期，需以育人變革破解發展難題，筑牢教育強國根基。沈陽市錨定“辦好人民滿意的教育”目標，以幸福教育為主線、基礎教育綜合改革實驗區為抓手，在公平普惠、評價改革、數字化賦能等方面深耕細作，打造了望湖路小學“12張名片”等特色品牌，34個項目獲國家級典型案例，改革經驗在省市推廣；望湖路小學八年探索詮釋了“融教育”內涵，為育人方式變革提供了寶貴借鑒，希望專家學者把脈問診，教育同仁交流互鑒，沈陽將以此次論壇為紐帶，持續深化育人方式變革，推動基礎教育高質量發展，誠邀全國教育同仁赴沈交流共促教育振興。

第二單元：主旨報告

北京師范大學教育學部教授、博士生導師趙德成以《育人體系建設與學校高質量發展》為題作主旨報告。報告圍繞“培養什么人、怎樣培養人、如何保障成功育人”三大核心，強調核心素養體系建設的關鍵意義，提出學校愿景應兼具簡潔性、可證實性等特質，課程開發需堅守學生主體，構建均衡多元、富有趣味與挑戰性的育人載體。他指出，育人體系需頂層設計與師生協同共建并重，“有體系、見行動”是學校高質量發展的核心要義。而望湖路小學融教育基于文化基礎、自主發展、社會參與三大核心素養維度設立的12張名片，實現了核心素養校本化的具象表達，彰顯了學校頂層設計的卓越智慧與實干擔當。

沈陽市和平區望湖路小學黨委書記劉文的主旨報告以《育人方式變革的學校路徑：融教育理念下的“12張名片”實踐》為題，立足新時代基礎教育綜合改革背景，從“融教育”理念的核心內涵切入，系統闡釋了該理念對傳統育人模式的革新價值與實踐邏輯。她指出，“融教育”的本質在于以“融合”思維破解教育發展中的碎片化難題，“12張名片”的建立目的就是為了打破學科壁壘，鏈接理論與實踐，貫通家校社協同，培養一批批有思想、有觀點、敢質疑、善合作、會學習、德學識能兼優的強國少年。“12張名片”通過融＋課程實施、問學課堂變革、百種體驗活動、“五力”十二特質評價方案、“一十百千萬”工程協同機制五項路徑，實現了知識體系的貫通聯動，搭建了知行合一的成長平臺，構建了全方位的育人生態。

第三單元：案例分享

在案例分享環節，望湖路小學的師生代表以鮮活的實踐案例，生動詮釋了“12張名片”的育人價值。

在學生專場，四年一班梁靜方、五年四班賈博宇、六年四班燕佳禾三位同學，圍繞“觀點發布”名片分別帶來《為什么盤古開天地用的是斧頭？》《電動汽車真的節能減排嗎？》《孫悟空的火眼金睛為什么失靈？》的個人匯報。同學們從教材文本、經典書目、生活現象出發，通過自主探究、邏輯思辨、語言表達，展現了極強的批判性思維與創新能力，贏得現場陣陣掌聲。

沈陽市平區望湖路小學張薦主任以“觀點發布：助力學生思維成長”為題進行名片揭秘。她介紹到，“觀點發布”涵蓋個人闡述與團隊辯論，歷經八年培育萬名“觀點人”，形成家校聯動、輻射社會的良好效應，讓學生在表達中收獲自信，有效提升了邏輯、批判、創新等多元思維能力，實現思想與個性的雙重成長。

教師專場中，望湖路小學班主任老師單曉彤、青年體育教師張顥、科技副校長李虹霞、德育主任蘇輝分別以“成長報告：以班級之名呵護童心”“學科專長：以教師之能滋養童趣”“項目學習：以同伴之力豐盈體驗”“志愿服務：以社會之責踐行擔當”為題，分享了“12張名片”在不同場景下的落地實踐，充分展現了學校育人方式變革的全方位覆蓋與深層次滲透。

第四單元：深度對話

度對話環節由沈陽市教育學會、常務副秘書長、教育部“十四五”中小學國家級培訓計劃專家郭偉主持，遼寧省沈陽市和平區教師進修學校副校長郭宏艷、望湖路小學黨委副書記、校長王玉立、副校長郭峰、成都市溫江區政通小學校黨總支專職副書記黃欣、東北大學教師、家長代表賈迎鋼圍繞“新時代育人方式變革的突圍與實踐”開展了沙龍研討。

郭偉主任對本次沙龍研討進行了高度性總結。整場研討凝聚了多方育人共識，為破解新時代教育改革痛點、拓寬育人實踐路徑提供了多元智慧與可行方案。

郭宏艷校長認為望湖路小學以12張名片為抓手的育人實踐立足融教育文化，構建豐盈課程體系，打造靈動問學課堂，凸顯學生主體地位，為基礎教育課程改革提供了鮮活樣本。

王玉立校長在課程浸潤、實踐鑄魂兩方面對學校課程思政建設進行了詳細的介紹，講解了如何通過課程浸潤讓思政“立”起來，如何在實踐鑄魂中讓思政“動”起來，讓價值觀教育像春雨一樣滲透到學生心中，像種子一樣發芽生長，培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。

黃欣副書記談到，政通小學和望湖小學是共同獲譽的全國首批科學教育實驗學校，政通小學構建了以 “融合與創新” 為核心的STEM課程體系，雙方在資源共享、課程共建中深度合作，未來期待能有機會與望湖路小學攜手，創造一個無邊界的科學教育新天地。

郭峰副校長則根據郭偉主任提出的“難忘”“感動”“遺憾”三個關鍵詞講述融教育的生動故事，其真實的教育細節觸動了每一位教育工作者的教育初心，贏得現場陣陣掌聲。

家長代表賈迎鋼結合孩子在望湖“12張名片”引領下的成長變化，高度認可了望湖路小學的融教育理念與12張名片的育人效果。他提到：孩子們流利的語言表達和自信的笑容綻放，就是教育應該有的樣子。

第五單元：專家評述

中國教育學會學術委員會副主任、北京師范大學教授、中國教育發展戰略學會副會長褚宏啟教授以“敢想，真干，實效”六個字精準概括了望湖路小學的辦學底色——“敢想”彰顯了學校突破常規的教育勇氣；“真干”體現了腳踏實地的務實作風；“實效”則印證了立德樹人的扎實成果。褚教授指出，創新與合作是兩大“超級素養”，全面發展的人需兼具“聰明的腦”與“溫暖的心”，他認為望湖路小學以核心素養為導向，緊扣新課標要求，有效突破了單科教學的局限性，構建了綜合性育人的完整理念與實踐路徑，實現了核心素養與學科素養的深度融合，學校的育人變革實踐意義非凡，效果凸顯。這份評價既客觀肯定了學校的辦學成果，更深刻點明了教育工作者應有的責任擔當與使命追求。他認為，望湖路小學“12張名片”育人實踐在核心素養與學科素養融合領域已處于全國領先地位，期待學校未來能繼續深耕細作，為基礎教育改革與發展提供更多可復制、可推廣的實踐經驗。

論壇有期，探索無疆。站在“十四五”收官與“十五五”開局的歷史交匯點，在建設教育強國的宏偉目標引領下，在沈陽市“安全、健康、樂學、成長”的幸福教育理念指導下，望湖路小學正以“融”破壁、以“創”開路，讓教育的點點星火，燎原為“和平高品質教育”的嶄新樣態，走向未來的和平教育仍將始終秉承“核心素養導向與全人教育”的育人理念，依托“教育數字化與智能化轉型”，構建“協同融合的育人新生態”，樹立全國基礎教育新地標。相信在基礎教育擴優提質行動的全面推進中，今天我們深耕的每一片教育沃土，終將匯聚成夯實民族復興根基的磅礴力量，迎來立德樹人的滿園芬芳，為培養擔當民族復興大任的時代新人，書寫出無愧于時代的卓越篇章！