杜郎口教育集團(tuán)赴四川德陽成師德高開展課改交流

跨省交流促成長(zhǎng)

聚焦課堂展風(fēng)采

11月24日，杜郎口教育集團(tuán)骨干教師劉桂喜、張迪遠(yuǎn)赴四川，走進(jìn)德陽成師德高，開展了一場(chǎng)富有深度與實(shí)效的育人模式改革交流活動(dòng)。為期兩天的研討，聚焦課堂轉(zhuǎn)型與學(xué)生成長(zhǎng)，為兩地教育人搭建起思想碰撞、經(jīng)驗(yàn)共享的橋梁。

示范課堂展風(fēng)采，情境教學(xué)引思考

劉桂喜老師· 初二數(shù)學(xué)《從分?jǐn)?shù)到分式》

以“長(zhǎng)江三峽之旅”為大情境，巧妙設(shè)計(jì)航線與數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中探究分式的意義與運(yùn)用。課堂層層遞進(jìn)，生動(dòng)有趣，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的深度融合。

張迪老師· 高二地理《洋流》

以“探案小黃鴨海上漂流軌跡”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生從現(xiàn)象出發(fā)，追溯原理，最終回歸現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。整堂課邏輯清晰、趣味盎然，學(xué)生在思考與互動(dòng)中完成了從認(rèn)知到理解的跨越。

活動(dòng)中，兩位老師呈現(xiàn)了兩節(jié)高質(zhì)量示范課，充分展現(xiàn)了“以學(xué)為中心”的課堂魅力。學(xué)生踴躍參與、積極表達(dá)，基本實(shí)現(xiàn)全員投入，真正讓“學(xué)習(xí)發(fā)生在每一個(gè)學(xué)生身上”。

分組評(píng)課促反思，思想碰撞共成長(zhǎng)

評(píng)課活動(dòng)沒有單向的觀點(diǎn)輸出，只有雙向的思維碰撞。教師們時(shí)而認(rèn)真記錄亮點(diǎn)，時(shí)而激烈探討困惑，時(shí)而分享實(shí)踐妙招，在交流中凝聚共識(shí)—— 好的課堂既要有趣味性吸引學(xué)生，更要有思維深度滋養(yǎng)學(xué)生；既要關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新，更要堅(jiān)守育人的本質(zhì)。

專題解讀探課改，理念引領(lǐng)明方向

劉桂喜老師帶來題為《杜郎口教學(xué)改革的深度解讀》的專題講座，系統(tǒng)闡述了杜郎口教育的核心理念與實(shí)踐路徑。桂喜老師圍繞探尋教育的本質(zhì)、課改的趨勢(shì)及必要性、“三三六”自主課堂模式解讀、打造“五位一體”學(xué)生自主管理體系及多“引擎”驅(qū)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)等維度展開詳細(xì)闡述。講座既有理論高度，又具實(shí)操指導(dǎo)意義，為在場(chǎng)教師提供了清晰的課改思路與行動(dòng)參考。

冬日雖寒，但它孕育著春的希望。此次川魯兩地教育交流，不僅是教學(xué)方法的分享，更是育人理念的共鳴。杜郎口經(jīng)驗(yàn)與成師德高實(shí)踐的融合，為課堂改革注入了新活力，也為學(xué)生自主成長(zhǎng)提供了新路徑。未來，兩地將繼續(xù)攜手，共探教育本真，共筑理想課堂。

編輯：張迪 孔祥瑩

審核：常燕

監(jiān)制：張代英