粵黔協作結碩果 廣州洪波名師工作室賦能西部職業教育高質量發展

一場跨越千山萬水的教育協作，正通過名師工作室的精準幫扶，為西部職業教育注入強勁動力。

2025年，廣州市洪波名師工作室深入貫徹落實粵黔協作部署，積極投身教育幫扶事業，通過“組團式”幫扶、資源共享、理念創新等多種形式，為貴州地區職業教育發展貢獻了廣州智慧和力量。

精準對接：從實地考察到常態化合作

11月21日，廣州市洪波名師工作室赴三都水族自治縣民族中等職業學校開展教育交流活動，開啟了本年度幫扶工作的序幕。活動以“資源共享、優勢互補、共同發展”為原則，通過深入實地考察，為后續精準幫扶奠定了堅實基礎。在三都職校副校長王天力及科教處主任錢慧玲的陪同下，工作室成員實地走訪了學校的電商、計算機與民族服裝專業實訓基地，深入了解教學環境與發展需求。這種“先調研、后幫扶”的工作模式，確保了幫扶措施的針對性和實效性。

隨后，雙方建立了常態化合作機制。洪波名師工作室計劃每季度通過線上會議與三都職校開展聯合教研，聚焦課堂教學創新、專業教學資源庫與課程開發等核心議題，持續推動教育資源共享與教研能力協同提升。

創新實踐：技術賦能與賽教融合

在交流過程中，工作室注重將先進教育理念與前沿技術融入當地教學實踐。廣州市信息技術職業學校李米雪、楊柳老師以“融合水族文化特色的文創產品設計思路”為主題，為參賽師生團隊開展專題輔導。通過挖掘水族非物質文化遺產的獨特元素，結合現代審美與市場需求，探索將其轉化為具有競爭力和故事性的電商產品。這一做法不僅激發了學生的創作熱情，更實現了“文創賦能、賽教融合”的良好效果。公開課展示環節，楊柳老師執教“AIGC在課堂教學中的運用”課程，生動展示了技術賦能教育創新的實踐路徑。課后研討中，洪波老師主持互動交流，進一步傳遞“以學生為中心”的教育理念。三都職校副校長王天力評價這堂公開課不僅是AI技術應用的示范，更是教學理念的成功傳遞，為學校計算機、電商、服裝等專業的教學改革提供了“可借鑒、可復制的實踐樣本”。

科研引領：從課題指導到資源共建

教育科研是提升教學質量的關鍵。廣州市名師工作室在幫扶過程中，特別注重提升當地教師的科研能力。廣州市信息技術職業學校教研督導室李冬梅主任在《課題選題、申報與實施攻略》專題講座中，系統講解了課題研究的全過程，為三都職校教師提供了實用指南。

王天力副校長表示，這場分享如“及時雨”一般，切實解答了教師在課題研究中的困惑，為我校科研工作的提質增效注入了強大動力。在資源庫建設方面，洪波老師開展了《職業教育專業教學資源庫的建設路徑與應用實踐》專題講座，詳細介紹了資源庫的構建標準、內容框架與技術工具。雙方教師結對開展共建工作坊，正式啟動“粵黔協作—專業教學資源庫”共建項目，為后續結構化、標準化資源建設奠定了扎實基礎。

深度幫扶：“組團式”幫扶顯成效

與此同時，織金縣中等職業技術學校4名學生干部在付小蓉老師帶領下，赴廣州市增城區職業技術學校開展交流學習。在工作室核心成員毛醒航老師的指導下，學生們系統學習了學生會管理的創新模式與實踐經驗。本年度，毛老師充分發揮專業引領與橋梁作用，通過策劃《深度聚焦：藝術設計構成基礎課程探究》專題講座、開發《手機攝影構圖技巧》《織金韻味》等本土化課程、指導學生平面創作實踐等途徑，有效提升了學生的專業素養與實踐能力，幫扶工作取得扎實成效。

協作共贏：開啟教育幫扶新篇章

粵黔協作，教育同行。廣州市洪波名師工作室的幫扶工作不僅是一次經驗的傳遞，更開啟了雙方長期協作、共謀發展的新篇章。通過精準對接、創新實踐、科研引領和深度幫扶，廣州市洪波名師工作室為西部職業教育高質量發展注入了持久動力。未來，廣州市將繼續發揮名師工作室的示范引領作用，深化粵黔教育協作，推動更多優質教育資源向西部地區輻射，共同譜寫鄉村振興背景下的職業教育發展新篇章。（圖文：廣州市信息技術職業學校）