高考日語形式體言+「の」與「こと」的用法區別是什么？

歡迎同學們來到第六時限日語趙老師的小知識講堂。在這里，今天我將為大家帶來的是高考日語真題里頻繁出現的，同學們易搞混淆的「形式體言 + の」與「形式體言 + こと」用法區別的講解。これから、一緒に頑張って勉強を始めましょう。

在改革后的新高考日語真題中，它倆的用法區別主要體現在以下方面：

1、接續

「こと」：接續動詞簡體形、1類形容詞、2類形容動詞詞干＋な（注意！）、名詞＋の等。

「の」：接續方式與「こと」類似，動詞簡體形、1類形容詞、2類形容動詞詞干＋な（注意！）等。

2、語義

「こと」：表示抽象的“事情”“行為”或與某人/事物相關的事等。

例：「失敗から學ぶことは一番大切だと思います。」（我認為從失敗中學習是最重要的事。）

「の」：與「こと」相比，但它更側重具體事物、時間、原因、目的等的指代。

例：「私が生まれたのは1993年です。」（我出生的年份是1993年。）

3、語法功能

「こと」：常用于書面語，強調客觀事實或抽象概念。后接表示信息的傳達、思考及重要性的詞語。常見的如下：言う、話す、聞く（問）、伝える、教える、書く、知らせる、頼む、祈る、考える、思う、約束する、信じる、許す、決める、必要だ、大切だ、重要だ等。

例：「林さんの仕事は先輩のお手伝いすることです。」（小林的工作是幫前輩。）

「の」：更口語化，用于具體的可以感覺到的事項、場景或在個人感受、感情表達中經常使用。后接表示視覺、聽覺及直接作用于動作對象的相關的一些詞。常見的如下：見る、見える、聞く（聽到）、見學する、聞こえる、感じる、見付ける、手伝う、助ける、止める、待つ、早い、遅い、間に合う、遅れる等。

例：「車が近づいてくるのを聞こえます。」（能聽到車靠近的聲音。）

4、固定搭配

「こと」：常見的一些固定搭配，如「ことができる」「ことがある」「ことにする」「ことになる」等。

例：「私は今日本語を話すことができます」（我現在會說日語）。

「の」：常與「見える」「聞こえる」「感じる」「待つ」「手伝う」等動詞搭配（同上3）。

例：「私は彼がここへ來るのを待っています。」（我在等他來這兒。）

5、強調結構

「こと」：一般不用于強調結構。

「の」：用于強調特定部分，如「私が注文したのはマーボー豆腐です。」（我點的是麻婆豆腐。）

總結：「こと」偏向書面、抽象，用于客觀描述或固定表達等；而「の」更口語化，用于具體事物、感官動詞或強調結構等。

歸根結底，高考日語真題里頻繁出現的「形式體言 + の」與「形式體言 + こと」用法區別需根據語境和搭配選擇合適的形式體言、以及合適的使用方式方法。那么，第六時限日語趙老師的小知識講堂今天就分享到這里結束了。如果你想了解更多關于高考日語的資訊或者想要的真題、模擬題和其他相關資料、課程，都可以來找第六時限喔~下次見，謝謝同學們！じゃね。