西安交通大學(xué)“國(guó)運(yùn)杯”第四屆辯論賽開(kāi)賽

11月26日晚，西安交通大學(xué)“國(guó)運(yùn)杯”第四屆辯論賽初賽暨《音樂(lè)、哲學(xué)與科學(xué)思維》課程辯論賽在東二樓364教室順利舉行。本次辯論賽由中華網(wǎng)直播，當(dāng)晚觀看人數(shù)約38.9萬(wàn)人次，點(diǎn)贊3.4萬(wàn)人次。

本次辯論賽由國(guó)際辯論賽著名教練及評(píng)委、西安交通大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系教授韓鵬杰，國(guó)際辯論賽著名教練及評(píng)委、航天航空學(xué)院黨委書(shū)記張愛(ài)萍，音樂(lè)教育中心黨支部書(shū)記、《音樂(lè)、哲學(xué)與科學(xué)思維》課程負(fù)責(zé)人曹耿獻(xiàn)，音樂(lè)教育中心副教授、陜西省特色課程《中國(guó)民族鋼琴鑒賞》負(fù)責(zé)人文茹，以及“國(guó)運(yùn)杯”辯論賽第二屆優(yōu)秀辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、辯論隊(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生教練高渝淇擔(dān)任。

比賽正式開(kāi)始前，耿浩博同學(xué)帶來(lái)薩克斯管獨(dú)奏《稻香》，為現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造了濃厚的藝術(shù)氛圍。

辯論賽分為上下兩場(chǎng)。上半場(chǎng)圍繞“AI是音樂(lè)的敵人/工具”展開(kāi)激烈辯論。下半場(chǎng)圍繞“音樂(lè)的意義來(lái)自于/獨(dú)立于聽(tīng)眾的理解”展開(kāi)交鋒。

在上半場(chǎng)辯論賽中，8位同學(xué)你來(lái)我往，各抒己見(jiàn)，邏輯清晰，適時(shí)提問(wèn)，有力反駁。在陳述立論環(huán)節(jié)，正方一辯劉培琳從技術(shù)賦能的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)AI作為工具對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作與傳播的積極作用；反方一辯謝博文則立足藝術(shù)本質(zhì)，指出AI可能削弱音樂(lè)的原創(chuàng)性與情感表達(dá)。雙方在攻辯與自由辯環(huán)節(jié)中雙方邏輯嚴(yán)密，引發(fā)觀眾對(duì)科技與藝術(shù)關(guān)系的深入思考。在攻辯環(huán)節(jié)，辯手們言辭激烈，針?shù)h相對(duì)，不失邏輯，語(yǔ)言流暢。在自由辯環(huán)節(jié)，正方與反方勢(shì)均力敵，雙方對(duì)戰(zhàn)如火如荼，互不示弱，緊緊抓住嘉賓、評(píng)委和觀眾們的目光，并在唇槍舌戰(zhàn)中將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推向高潮。在總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，反方四辯楊子若進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“AI本質(zhì)是算法堆砌，它消解音樂(lè)的情感溫度與人文內(nèi)核，追求的是數(shù)據(jù)擬合而非藝術(shù)創(chuàng)造力”，并通過(guò)相關(guān)案例佐證觀點(diǎn)；正方四辯白和澤從AI與音樂(lè)共生的現(xiàn)實(shí)維度總結(jié)，提出“AI工具化可降低音樂(lè)創(chuàng)作門(mén)檻，激發(fā)多元藝術(shù)表達(dá)，能夠拓展聲音藝術(shù)的邊界，推動(dòng)音樂(lè)教育普惠，同時(shí)為傳統(tǒng)音樂(lè)形態(tài)注入現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化可能”。

上半場(chǎng)的激烈角逐到此結(jié)束，辯論賽評(píng)委和教練高渝淇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)各辯手的準(zhǔn)確立論、經(jīng)典論據(jù)、攻防體系給予肯定，并在分析角度和團(tuán)隊(duì)配合方面提出一些建議。

在下半場(chǎng)辯論賽中，8位辯手就“音樂(lè)的意義來(lái)自于/獨(dú)立于聽(tīng)眾的理解”這一辯題展開(kāi)激烈辯論。在陳述立論環(huán)節(jié)，正方一辯葉志炫分別從傳播學(xué)、接受美學(xué)與社會(huì)價(jià)值三個(gè)角度論證了“音樂(lè)的意義正是在被聆聽(tīng)與詮釋的過(guò)程中得以完成”；反方一辯劉怡開(kāi)宗明義，提出“音樂(lè)本體具有獨(dú)立的藝術(shù)結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作意圖，其美學(xué)價(jià)值不因聽(tīng)眾的主觀感受而改變，因此音樂(lè)意義始終獨(dú)立于聽(tīng)眾理解”。在攻辯和自由辯環(huán)節(jié)，8位辯手思路清晰、有理有據(jù)、引人深思，每次問(wèn)答交鋒都正中彼此下懷，可見(jiàn)大家都做好了充分的賽前準(zhǔn)備。在總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，正方四辯邵鈺翔通過(guò)解構(gòu)“意義生成”的互動(dòng)本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)眾的共情與解讀才是音樂(lè)獲得生命力的土壤”；反方四辯王禹橙進(jìn)一步總結(jié)說(shuō)“樂(lè)譜文本與聲音本體自足承載著作曲家的精神印記，只要作品本身未被消解，音樂(lè)的意義就永遠(yuǎn)屹立于個(gè)體理解之上”。

高渝淇在點(diǎn)評(píng)中表示，本次辯論賽展現(xiàn)了辯手們?cè)鷮?shí)的立論功底與敏捷的應(yīng)變能力，體現(xiàn)了交大學(xué)子對(duì)科技、藝術(shù)與人文關(guān)系的多元思考。他特別指出，辯論不僅是技巧的較量，更是思想與情懷的展示。

本次辯論賽中，上半場(chǎng)正方四辯白和澤、下半場(chǎng)正方三辯張曉宇獲得“最佳辯手”，上半場(chǎng)反方二辯張帥、下半場(chǎng)反方四辯王禹橙獲得“優(yōu)秀辯手”。本次辯論賽主席陳奕璿獲得“最佳主席”。

該比賽是西安交通大學(xué)第四屆“國(guó)運(yùn)杯”系列辯論賽初賽之一，旨在提升西安交大學(xué)子的思維能力和應(yīng)變水平。西安交大人文學(xué)院教授韓鵬杰作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，旨在以辯論的方式探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新途徑，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并融入課程思政元素，踐行立德樹(shù)人目標(biāo)。此次辯論賽既是通識(shí)課程教學(xué)改革的展示，也是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程思政相結(jié)合的一次探索與實(shí)踐。（文字：沙慧琳 圖片：楊喜龍）