哈爾濱石油學(xué)院怎么樣？為國(guó)際化學(xué)習(xí)提供穩(wěn)進(jìn)選擇！

對(duì)很多學(xué)生來(lái)講，國(guó)際化學(xué)習(xí)一定是有著規(guī)劃與期待的，但是歐美國(guó)家巨大的區(qū)域跨幅與差異化的飲食習(xí)慣，讓很多學(xué)生都隱有退縮。而韓國(guó)作為亞洲教育的高地，文化親緣性強(qiáng)、地理距離近，就很適合想要獲得國(guó)際化資源，但“步子不想邁得太大”的學(xué)生。

近日哈爾濱石油學(xué)院與韓國(guó)牧園大學(xué)簽署合作協(xié)議，給了該校學(xué)生更具性價(jià)比的國(guó)際化教育選擇。

韓國(guó)牧園大學(xué)的國(guó)際資源是合作的重要基石。作為韓國(guó)知名高校，該校長(zhǎng)期將國(guó)際化作為核心發(fā)展戰(zhàn)略，目前已與全球20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的80余所高校建立穩(wěn)定合作關(guān)系，構(gòu)建起覆蓋師生交換、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研討等多領(lǐng)域的全球化合作網(wǎng)絡(luò)。

這意味該校有著成熟的國(guó)際合作運(yùn)營(yíng)體系和資源整合能力，也意味著合作院校的學(xué)生能直接接入經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源，避免了部分新興合作項(xiàng)目中可能存在的資源不穩(wěn)定問(wèn)題。

兩校合作給學(xué)生帶來(lái)的資源支持具體且實(shí)在。在人才培養(yǎng)方面，雙方明確的“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能在國(guó)內(nèi)完成大部分基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，再赴韓進(jìn)行專業(yè)進(jìn)階學(xué)習(xí)，既降低了長(zhǎng)期海外生活的適應(yīng)成本，又能獲得兩校的雙重學(xué)術(shù)滋養(yǎng)。

交換生項(xiàng)目則為學(xué)生提供了短期海外體驗(yàn)機(jī)會(huì)，配合學(xué)分互認(rèn)制度，學(xué)生無(wú)需擔(dān)心海外學(xué)習(xí)影響學(xué)業(yè)進(jìn)度。哈爾濱石油學(xué)院在智能科學(xué)與技術(shù)、能源化工等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，與牧園大學(xué)的國(guó)際化教學(xué)資源形成互補(bǔ)，學(xué)生可接觸到中韓在相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識(shí)。

這種合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值遠(yuǎn)超知識(shí)獲取。通過(guò)與韓國(guó)師生的直接交流，學(xué)生能培養(yǎng)跨文化溝通能力，這在能源、化工等國(guó)際化程度較高的行業(yè)中是核心競(jìng)爭(zhēng)力。牧園大學(xué)的全球合作網(wǎng)絡(luò)，還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)術(shù)視野——參與聯(lián)合學(xué)術(shù)研討時(shí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到來(lái)自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育資源，這是單一院校難以提供的平臺(tái)。此外，合作協(xié)議中明確的生活保障條款，從制度層面解決了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)海外學(xué)習(xí)安全、生活適應(yīng)的顧慮。

對(duì)考生和家長(zhǎng)而言，這類合作打破了“國(guó)際化學(xué)習(xí)=高額成本+遠(yuǎn)距離”的固有認(rèn)知。哈爾濱石油學(xué)院與牧園大學(xué)的合作，以制度保障為基礎(chǔ)，以資源互補(bǔ)為核心，為想要穩(wěn)妥邁出國(guó)際化步伐的學(xué)生搭建了橋梁。隨著雙方學(xué)歷提升、課程共建等項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，學(xué)生能獲得的資源將更豐富。這種務(wù)實(shí)的合作模式為考生的國(guó)際化發(fā)展提供了跟他更多選擇的參照。