【暖星寶鑒】寶寶是“沒聽見”還是“沒聽懂”？

本欄目旨在通過視頻對(duì)照的形式，幫助0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)并及時(shí)識(shí)別出孤獨(dú)癥的早期癥狀。（孤獨(dú)癥俗稱自閉癥，下文統(tǒng)一使用孤獨(dú)癥一詞）
感謝Autismspeaks（孤獨(dú)癥之聲）和美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)孤獨(dú)癥研究中心精心制作相關(guān)視頻并提供權(quán)威解讀信息。

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各位爸爸媽媽，不知道您有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們和小寶寶互動(dòng)時(shí)，常常會(huì)用到很多手勢(shì)？

其實(shí)，在孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言清晰表達(dá)之前，他們主要就是通過這種方式來‘聽懂’我們的意思的。

這種能理解我們手勢(shì)和簡(jiǎn)單指令的能力，在寶寶1歲到1歲半左右，通常就開始快速發(fā)展起來了。

這就引出了一個(gè)很有趣也很關(guān)鍵的概念：寶寶‘聽懂’的能力（我們叫‘理解’或‘接受性語(yǔ)言’），往往是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于他們‘會(huì)說’的能力（我們叫‘表達(dá)性語(yǔ)言’）的。

很多時(shí)候，不是寶寶不想理我們，而是他們的小腦袋正在努力地消化我們?cè)捓锖蛣?dòng)作里的意思。

今天，我們就通過兩位可愛寶寶的實(shí)拍片段，來看看在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，孩子們是如何回應(yīng)我們的。

我們會(huì)看到15個(gè)月的Jimmy和16個(gè)月的Nicholas，在幾乎一模一樣的情景下，他們完全不同的反應(yīng)。這能非常直觀地幫助我們理解，典型發(fā)展的寶寶，和可能需要我們額外關(guān)注的寶寶，他們的表現(xiàn)有什么不同。

現(xiàn)在，就讓我們一起仔細(xì)觀察吧……”

我們先來看15個(gè)月大的Jimmy

當(dāng)阿姨伸出手對(duì)他說‘給我’時(shí)，Jimly雖然還沒完全明白‘給’這個(gè)詞的意思，但他非常聰明地看懂了阿姨‘伸手’的這個(gè)動(dòng)作和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，知道對(duì)方是想要他手里的奶瓶。

這展示了一個(gè)非常典型的發(fā)展過程：寶寶的‘理解’能力，常常是走在‘表達(dá)’能力前面的。他們先能看懂我們的手勢(shì)、表情，聽懂一些詞，然后才慢慢學(xué)會(huì)自己說出來。

現(xiàn)在我們看看16個(gè)月大的Nicholas

在同樣的測(cè)試下，阿姨一邊伸手一邊說‘我們收拾一下’，但Nicholas的注意力完全在自己手里的碗和杯子上，并沒有做出遞出東西的反應(yīng)。

這說明，他可能既沒有聽懂‘整理’這個(gè)詞，也沒有理解‘伸手’這個(gè)動(dòng)作是在向他要東西。當(dāng)孩子同時(shí)難以理解我們說的話和我們的手勢(shì)時(shí)，這就是一個(gè)需要我們特別留意的信號(hào)了。

暖星提示

孤獨(dú)癥診斷通常需要對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、多次的觀察和鑒別，如果您的孩子表現(xiàn)出【風(fēng)險(xiǎn)提示視頻】中的癥狀，并不表明孩子一定患有孤獨(dú)癥，但我們強(qiáng)烈建議您引起重視，孤獨(dú)癥越早被發(fā)現(xiàn)，康復(fù)效果越好。請(qǐng)積極學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥科普知識(shí)，必要時(shí)尋求專家的幫助。

能準(zhǔn)確診斷孤獨(dú)癥的專業(yè)機(jī)構(gòu)很少，請(qǐng)務(wù)必前往官方指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢或就診。

上海市的指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)是：

復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院：

交通大學(xué)附屬上海市兒童醫(yī)學(xué)中心

上海市精神衛(wèi)生中心

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