“雙減”之后，課堂之外，拼的是什么？

最近和家長們聊天，大家都有一個共同的感受：現在的教育風向，真的變了。

“雙減”之后，課堂之外，拼的是什么？

高考題目一年比一年靈活，考察的是什么？

各大名校在強基計劃、綜合評價里，尋找什么樣苗子？

答案越來越清晰：國家正在從篩選做題家，轉向選拔思考者與創(chuàng)新者。

前幾天，一份文件在圈內流傳：

這不是一句空話，也不是一份縹緲的教育文件。

大家看看身邊，從小學信息科技課標更新，到清華、北大、上交、武大等頂尖高校，一年新增數百個AI相關招生名額。

所有的信號都指向同一個核心：

未來20年，國家最渴求的，是具備計算思維、能理解和創(chuàng)造人工智能的頂尖人才。

而家長的責任，就是讀懂信號，幫孩子看清那條，國家正在鋪設的、不算擁擠的選拔賽道。

選拔賽道，正悄然開啟

很多家長還停留在“奧數英語是王道”的舊地圖里，但奧賽賽道太擁擠，每年都是百萬級別，自家孩子想要沖出重圍，并不比擠高考獨木橋難度小。

而在小學階段，一個更具前瞻性的選拔通道，早已被那些善于獲取信息的“高認知”家庭悄然鎖定。

教育發(fā)展到今天，早已不止是孩子的競爭，更是一場家庭認知與信息戰(zhàn)。

當大多數人還在“奧數英語”的紅海里內卷時，懂得借助國家政策東風的家長，已經為孩子找到了那條更寬闊、也更具有未來感的賽道——信息學奧賽。

它和數學、物理、化學、生物并列，是教育部認可的 “五大學科競賽” 之一。

它的獨特優(yōu)勢在于：

1.起步早，競爭小

信息學奧賽，特別是小學階段的 GESP認證和初中階段的 CSP-J/S認證，正處在藍海階段，孩子有更大機會脫穎而出。

一位資深教育觀察者說得很直白：“在奧數里沖省一的孩子，如果把同樣的精力放在信奧上，可能已經摸到國賽的門檻了。”

2.小學階段唯一可考的官方學科競賽

在小學階段，能被稱為學科競賽的官方活動非常少。而信息學，通過中國計算機學會（CCF）的 GESP等級考試，為孩子們提供了一個極具公信力的能力證明。這份證書在“小升初”的競爭中，分量不言而喻。

3. 政策紅利直接，升學鏈路暢通

從 小升初科技特長，到中考自主招生，再到高考強基計劃與保送，信息學奧賽的獎項是貫穿始終的“硬通貨”。

■清華“丘成桐班”已明確將信奧賽成績納入選拔體系。

■ 北京人大附中、十一學校等頂尖中學的 “科技特長生” 簡章中，信息學奧賽成績是核心指標。

■ 通過信奧國賽金銀牌保送清北的故事，每年都在上演。

這不是興趣班，而是一條清晰的、被國家政策鼓勵的 “優(yōu)才選拔通道” 。

它選拔的不是碼農，而是未來的戰(zhàn)略科學家和AI領域的領軍人物。

此時，風向已經再明確不過了。國家搭好臺，政策指明路，高校拿出名額。現在，唯一的問題是：咱家孩子，是不是這塊料？

這不是頂尖孩子的專屬，普娃也有一爭之地！

用一次專業(yè)且科學的測評，看清孩子的潛力。

我們聯合有道小圖靈，為孩子準備了【信奧思維潛力評估】。不考編程，只看孩子的數理和邏輯天賦。

（老師24小時內電話聯系，請注意接聽）

有道小圖靈，專業(yè)信奧機構

看清了賽道，那么找誰當領路人？

在信奧啟蒙領域，認真研究一下，有道小圖靈的名字反復出現，總是和金牌、集訓隊、滿分聯系在一起。

更像是，國家信奧少年隊的預備營。

為什么敢這么說？

首先，基因強大

前身源于世界計算機最高獎，“圖靈獎” 得主姚期智院士，創(chuàng)建的圖靈人工智能研究所。

這意味著，課程體系從誕生之初，就帶著“清華姚班” 的頂級學術血脈。教孩子的不是簡單的技能，而是頂尖科學家思考問題的方式。

其次，教練天團

總教練乖媽（顧靜）被家長們稱為“奧賽金牌媽媽”。

她自己就是編程競賽保送的受益者，是權威教材《青少年信息學奧賽一本通》的作者，更是親手帶出國賽金牌的金牌教練。

更讓人驚嘆的是，她的兒子小乖，初二時進信息學省隊學習、初三保送清華姚班資格、高一榮獲IMO國際數學奧林匹克競賽金牌、高三榮獲IOI國際信息學奧林匹克競賽金牌，且唯一一個滿分學員，還榮獲ICPC World Final 世界總冠軍。

在她身后，是一個由清華、北大、中科院博士和碩士組成的“名師天團”，其中不乏崔傲這樣的清華本碩、信奧數學雙料省一，以及多位培養(yǎng)出NOI銀牌、CSP滿分學員的資深教練。

結果，成果斐然

數據不會說謊：

● 2024年北京市BCSP-X，小高組狀元、榜眼均來自小圖靈，前5名占3席，前20名占10席…

● CSP-J/S獲獎率連續(xù)多年超過91%，2024年更是有2297名學員獲獎。

● 集訓隊被譽為“金牌搖籃”，2023年就誕生了3名滿分學員和多名NOI國賽金銀牌得主。

選擇小圖靈，意味著為孩子選擇了一條被無數次驗證過的、通往最高領獎臺的捷徑。

一位孩子剛剛獲得CSP-J一等獎的家長分享道：以前覺得信奧高不可攀，到了小圖靈才發(fā)現，原來好教練真的能把復雜的概念講得如此透徹。孩子不是天才，只是走對了路，跟對了人。

網易圖靈集訓隊【圖靈計劃】目前在做線上選拔活動，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的信息學人才，讓專業(yè)的老師為您做一次免費的1對1分析。他們能根據您孩子的情況，給出最中肯的建議。

掃碼后填寫簡單信息，專業(yè)教練會電話微信聯系，為孩子答疑解惑

C++，孩子喜愛的闖關游戲

圖靈集訓班中，主要進行c++編程的訓練學習，目標就是升學。

用 "趣味C++" ，徹底革新編程啟蒙教育，把一座看似高不可攀的山峰，變成了一場孩子們流連忘返的探險之旅。

這不僅在教編程，更是在精心設計思維冒險。

孩子坐在書桌前，進入的不是枯燥的代碼界面，而是一個充滿無限可能的 《我的世界》探險地圖。

他需要運用"循環(huán)"的魔法，在一片荒原上瞬間建立起一座宏偉的城堡；他要使用"條件判斷"的智慧，設計出精妙的紅石機關，解開一個又一個謎題。

知識，不再是需要死記硬背的條文，而是他握在手中、可以改變世界的工具。

文文媽媽跟我們說："最讓我驚訝的是，孩子學完編程后，做數學應用題居然會自己在草稿紙上畫流程圖了！他說這叫'拆解問題'，是編程老師教他的。這種思維的遷移，是我當初根本沒想到的收獲。"

更讓人安心的是，小圖靈深刻理解低齡孩子的學習特點：

• 代碼可以"拼"出來：自研的平臺具備智能補全和拖拽功能，孩子們不需要為復雜的英文單詞和打字速度而煩惱。

• 每節(jié)課都是好奇探索：課程設計遵循"任務驅動"原則。孩子們不是為了學變量而學變量，而是因為要設計一個"自動收獲機"，必須用到變量來計數。
  

• 雙師護航，不讓任何一個孩子掉隊：18-30人的小班直播課上，主講老師是引領探索船長，輔導老師則是貼心大副，實時關注每個孩子的狀態(tài)，及時答疑、引導，確保思維的火焰不會因為一個小困難而熄滅。

知識的獲取，永遠服務于解決真實有趣的問題。

一位叫樂樂的五年級學生告訴我們：在這里，解出一道難題的成就感，比在游戲里通關還要爽！

讓孩子知道，是他自己的智慧創(chuàng)造了這一切。

在這里，學習C++不再是一種負擔，而是一種特權，一種能夠讓思維自由飛翔的特權。

看著孩子們【要我學】變成【我要學】，從害怕錯誤到主動調試、尋找更優(yōu)解，這種成長，才是編程教育帶給孩子最寶貴的禮物。

零門檻測評，點亮孩子未來

教育的本質，從來不是簡單的知識灌輸，而是用心發(fā)現與智慧引導。

我們這一代家長，無法預知二十年后世界的確切模樣，但我們能夠確定的是：邏輯思維、創(chuàng)新能力、解決復雜問題的能力，將是孩子行走未來世界最堅實的底氣！

而信息學這條路，恰恰完美地將國家前沿戰(zhàn)略、名校選拔標準、未來核心能力，這三者融為一體。

與在門外徘徊猜測適不適合自家孩子，不如一次科學評估來獲得清晰答案。

網易圖靈集訓隊【圖靈計劃】目前在做線上選拔活動，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的信息學人才，不要求任何編程基礎，而是由乖媽領銜專業(yè)教練團隊，設計的數學和邏輯思維綜合題目，客觀地評估孩子邏輯推理能力、模式識別能力、問題拆解能力，給數理思維不錯，想接觸、學習信奧的孩子一次正經渠道的機會。

現在行動，您為孩子爭取到的遠不止一次測評：

①專業(yè)的潛力評估：幫您清晰了解孩子的思維特質和優(yōu)勢領域。

②專業(yè)的路徑規(guī)劃：解析小升初初升高編程（信奧）培養(yǎng)全路徑，打破信息壁壘。

③0門檻測評：無需先花大幾萬才能試水，無需編程基礎，考察孩子的數理底層能力。

在關鍵節(jié)點做出正確的選擇。

用科學代替猜測，用專業(yè)驅散迷茫。

限前100個免費名額

測評完成后老師將1對1為您解讀

每一個孩子都擁有獨特的天賦，關鍵在于我們能否及時發(fā)現，并給予最適合的培養(yǎng)土壤。

這次用心的測評，能讓您發(fā)現孩子身上蘊藏的另一種可能，為他打開一扇通往更廣闊世界的大門。

如家長們有更多問題，也可以進入小圖靈社群中進行專業(yè)咨詢。

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