打造一流育人品牌 哈爾濱工程大學經管學院構筑“優學風-轉模式-強服務-促融合”本科教育體系

　　作為工管融合的重要實踐平臺，哈爾濱工程大學經濟管理學院面向服務國家海洋強國戰略、新型工業化、新質生產力等領域，持續凝聚共識并精準發力。學院發展過程中，始終堅持黨建引領，構筑形成了“優學風-轉模式-強服務-促融合”的本科教育教學工作體系，推動實現“學習型、創新型、服務型、輻射型”教育教學建設目標，打造黨建一流、業務一流且具有經驗推廣價值的育人品牌。

　　學院高度重視落實立德樹人根本任務，通過集體學習、全員主講、教師互學、師生聯學等方式，打造了學風優良的“學習型”學院。

　　構建“全員主講+領學研學自學”相結合的學習模式

　　學院始終將創建學習型組織作為政治責任，運用“領學+研學+自學”相融合的方式推動全體教師主動參與創新式教育教學模式設計，將不同學習方式的內涵精髓應用于教育教學實踐中。例如，學院邀請馬克思主義學院思政教師指導教師深入學習習近平總書記重要講話精神，從多個維度分析了課程思政與思政課程的“同”與“不同”，從三個“新”視角分析了課程思政教學準備過程要凸顯的重點，即時代之新、學生之新、方法之新，助力學院教師課程思政建設方法學通、學懂、學透。

　　構建“政治理論與專業知識”深度融合的教育教學模式

　　學院各專業緊密結合自身學科特點，將政治理論學習與業務學習深度融合，通過學習黨的最新理論提升教師教育教學能力。學院著力促進教師運用政治理論知識指導教育教學實踐，特別是2023年主題教育期間，學院組織開展了一系列面向服務師生和服務社會的教育教學活動。通過深入開展調查研究工作，學院思考總結了學習貫徹黨的創新理論的制度機制，通過制度建設和機制創新，打造出“人人爭學”“互鑒互學”的良好局面，以良好的政治素養指導教育教學、人才培養、社會服務等工作不斷邁向新高度、產生新實效。

　　構建“黨風、校風、學風”共融共通的教育教學模式

　　學院不斷探索創建學習合力和動能，面向黨風、校風、學風同步共促持續發力，增強“三會一課”對教師教育教學能力的塑造作用、對黨的創新理論的推動傳播作用、對教學紀律的強化作用。學院以師生在學習工作中遇到的實際問題為依據和行動方向，深刻學習把握“黨風、校風、學風”一體推進對學院宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、推動教育教學改革等方面的指導作用。面向“黨風、校風、學風”相互促進，學院每月至少組織召開1次專題學習會議，運用“院黨委書記主講”“院長主講”“優秀教師代表主講”等形式深入學習黨的創新理論，持續利用學術會議、主題黨日活動、志愿活動等形式促進全體教師做到嚴格用黨章黨規黨紀規范自身行為，教育引導教師遵守教師職業道德規范，踐行學術道德并嚴守學術底線。

　　學院持續開展服務師生、服務社會的教育教學活動，與學生黨支部、兄弟單位基層黨支部、企業黨支部、社區黨支部等建立有效聯系，將各專業教育資源有效整合，創新式地聯合開展教育教學活動并持續賦能目標群體的發展需求，打造模式精進的“創新型”學院。

　　教育教學資源整合創新

　　學院重視開展教學服務工作，將各專業教育資源有效整合，通過義務咨詢、集體教研、品牌宣傳、學業指導等形式，落實解決師生所需所想，強化中華民族優秀傳統文化對于師生樹立積極正確價值觀的引領作用，著力促進和諧向上、團結奮進、互助互愛的教學教學發展氛圍。

　　育人工作方式創新

　　學院堅持發揮試點作用，與求是書院、至工書院等合作，依托輔導員隊伍和專業教師隊伍，從班級管理、授課管理、競賽指導、實習指導、論文指導等方面將服務師生做到“點對點”“人對人”。注重開展多項師生互動類活動，通過師生黨支部聯合舉行主題黨日活動，持續深入學習中國共產黨精神譜系，傳承紅色基因。

　　產教融合能力創新

　　學院持續加強校企合作，在聯合企業力量提升人才培養成效基礎上，面向龍江企業高質量發展貢獻智庫力量，激發全體教師投身智庫研究，并在黑龍江省委《智庫專報》等刊發一系列決策咨詢成果，成為龍江全面振興全方位振興的重要“思想庫”和“智囊團”。

　　學院堅持優化完善“三會一課”和理論學習制度，讓組織生活和服務意識成為凝聚教師共識、提升教師教育教學素質、調動黨員教師主觀能動性的有效載體，打造服務精準的“服務型”學院。

　　建立了師生“一站式”教學服務模式

　　學院建立了黨政負責人院長書記領導下的“一站式”教學服務模式，為師生提供快捷、高效、優質的綜合服務平臺，充分做到凝聚師生有力。依托學校和學院提供的各類平臺及教師自身在教育教學領域的專業優勢，通過構筑多層次、全覆蓋、易溝通的服務體系，實現服務師生“零盲點”。發揮群眾評議的導向作用，將評議結果納入考核、選拔、任用機制，以黨建促業務，以業務強黨建。例如，學院與求是書院、至工書院聯合推動學生沉浸式入企活動，為學生開展創新創業競賽與創新型科研項目申報指導活動。

　　開展面向龍江國有企業高質量發展工作的決策咨詢

　　學院積極為龍江全面振興全方位振興獻計獻策，與新華通訊社黑龍江分社合作，圍繞“國有企業黨建工作與生產經營深度融合研究”開展調查研究，針對黑龍江省國有企業在推進黨建工作與生產經營深度融合過程中開展的創新性舉措進行了系統分析，制定了學院切實服務龍江企業高質量發展的新方案，拓展了黨建與業務深度融合的實踐視域。

　　拓展學生高質量就業拓展

　　學院高度重視學生求職就業問題，多渠道助力學生更加精準地找到自身職業定位、更好地匹配就業單位發展需求、更快地實現自我價值。邀請企業管理者走進課堂開展職業生涯規劃指導講座，幫助學生更加清晰明確地制定職業生涯規劃，以及各個關鍵節點應該掌握的技能，為學生加強實踐意識和實踐經歷拓展渠道。

　　學院通過教師經驗分享的形式，著力發揮教師的輻射帶動作用。結合學院工作實際和使命職責，促進黨史學習與教育教學工作緊密結合，打造融合貫通的“輻射型”學院。

　　深入挖掘優秀教育教學工作方法和典型案例

　　學院深入凝練成熟有效的教育教學工作制度體系和機制辦法，通過總結優秀教育教學工作方法和挖掘典型工作案例，大力培育師生思想政治工作品牌、育人載體，形成的可復制、推廣的典型經驗。邀請具有豐富教學經驗的教師進行主題發言，引領全體教師系統深入開展學習活動，做到持續學習、高效學習、深入學習。學院充分發揮教師的輻射帶動效應，多位教師面向龍江經濟高質量發展及哈爾濱工程大學拔尖創新人才培養建言獻策，引領更多教師積極參與黑龍江省及哈爾濱工程大學重點攻關課題。

　　通過新媒體平臺形式展示教育教學工作進展與成效

　　學院充分利用學校工學新聞網、啟航網、學院網站、學院微信公眾號、視頻直播等宣傳平臺載體，并在學院辦公樓內布置教育教學宣傳展板，通過組織宣講報告、座談交流、文化文藝活動等形式，廣泛宣傳典型，充分發揮示范帶動作用，形成廣大師生學做先進、爭當先進的深厚氛圍。

　　將最新研究成果向兄弟院校推廣應用

　　面向教育教學與人才培養工作深度融合，學院教師積極撰寫高水平研究論文和專著，相關教育教學研究成果被多所兄弟院校采納，為兄弟院校開展教育教學和人才培養工作提供了參考依據，產生了較好的示范和輻射牽引作用，為廣大師生積極開展教學研究樹立優秀榜樣。

　　教育教學深入推進堅定了學院扎實服務龍江企業高質量發展、優化人才培養模式創新的信心，形成了以下工作特點：

　　需求牽引、突出成效

　　學院聚集企業黨建與業務深度融合過程中的痛點難點問題，運用專業知識精準解決融合路徑、創新性舉措、典型做法等關鍵問題，通過聯動式工作法促進校企在學習實踐黨的創新理論過程中同向發力與凝聚合力，突出學院對解決企業發展問題的主動賦能與協同探索。

　　求真務實、智庫賦能

　　學院教師深刻認同要扎根企業生產實踐開展“真研究”、發現“真問題”、提出“真對策”。學院充分發揮智庫決策功能，通過推進黨員教師“沉浸式入企”和師生聯動式入企，打造人人參與智庫建設、人人服務企業需求的一體化教育教學工作模式，與企業形成合作式智庫建設模式，推動校企合作走深走實。

　　凝聚共識、守正創新

　　學院持續提升黨員教師黨性修養，將國家重大發展戰略、紅色精神譜系與調查研究方法有效融合，精準指導教育教學工作創新式發展。通過增強教師凝聚力與責任感，塑造促教學、促科研、促育人、促創新的專業教學工作新生態，通過凝聚師生和服務師生增強學院政治功能和組織功能。