打造教師教育國際交流戰(zhàn)略樞紐

2025年，全球教師發(fā)展學(xué)院首期國際教師研修活動(dòng)在北京師范大學(xué)舉行。（資料圖片）

　　2025年3月，教育部依托北京師范大學(xué)牽頭成立全球教師發(fā)展學(xué)院，統(tǒng)籌謀劃教師國際交流合作工作。北京師范大學(xué)在戰(zhàn)略引領(lǐng)、機(jī)制創(chuàng)新、項(xiàng)目實(shí)施和平臺(tái)建設(shè)等方面積極作為，推動(dòng)全球教師發(fā)展學(xué)院發(fā)揮作用，“走出去”“引進(jìn)來”雙向發(fā)力推動(dòng)教師教育改革創(chuàng)新，打造我國教育對(duì)外開放的戰(zhàn)略支點(diǎn)，開創(chuàng)教師國際交流合作新格局。

　　系統(tǒng)謀劃協(xié)同，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面

　　在教育部統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，北京師范大學(xué)實(shí)體化運(yùn)行全球教師發(fā)展學(xué)院，遴選21家高校及機(jī)構(gòu)作為學(xué)院首批成員單位，成立學(xué)院分中心，形成“教育部—學(xué)院—分中心”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。其中，新疆師范大學(xué)成立全球教師發(fā)展學(xué)院中亞學(xué)院，重點(diǎn)強(qiáng)化教師教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降妮敵鼋涣鳎孕路较颉⑿聝?nèi)容、新模式開辟與中亞教師交流的新路徑。

　　組織運(yùn)行上，注重劃分區(qū)域布局和戰(zhàn)略分工。一方面，基于各成員單位分中心的特色和優(yōu)勢(shì)，明確其重點(diǎn)合作領(lǐng)域、任務(wù)和統(tǒng)籌開展該區(qū)域教師國際交流合作工作的牽頭角色。另一方面，根據(jù)不同國家和地區(qū)的特點(diǎn)和發(fā)展需求，制定針對(duì)性合作方案，確保資源有效配置，重點(diǎn)加強(qiáng)與周邊國家、共建“一帶一路”國家、重點(diǎn)戰(zhàn)略區(qū)域及教育發(fā)達(dá)國家的合作交流。例如，陜西師范大學(xué)成立區(qū)域國別研究院，遼寧師范大學(xué)成立東北亞教師教育發(fā)展研究院，開展智庫建設(shè)，打造區(qū)域間教師教育交流與合作平臺(tái)。

　　運(yùn)行模式上，實(shí)施重大任務(wù)揭榜掛帥。對(duì)于年度關(guān)鍵性、戰(zhàn)略性任務(wù)，采取揭榜掛帥的方式鼓勵(lì)有能力的單位積極參與，并給予牽頭單位相應(yīng)的政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。各成員單位根據(jù)所負(fù)責(zé)的國別區(qū)域，積極開展教師培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研及標(biāo)準(zhǔn)研制工作。北京師范大學(xué)發(fā)布《關(guān)于構(gòu)建國際數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)體系框架的倡議》和《教育大模型總體參考框架》聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)，華中師范大學(xué)發(fā)布《中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)報(bào)告》和《智能時(shí)代全球教師發(fā)展倡議》，北京語言大學(xué)研制《國際中文教師數(shù)字素養(yǎng)參考框架（2025年版）》，東北師范大學(xué)啟動(dòng)《全球教師發(fā)展報(bào)告》研制工作。

　　十大計(jì)劃引領(lǐng)，構(gòu)建全球網(wǎng)絡(luò)

　　全球教師發(fā)展學(xué)院從吸引國際教師來華研修、推動(dòng)我國教師海外交流、針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)推進(jìn)、積極參與全球教育治理四大方面開展十大重點(diǎn)任務(wù)，包括教師教育標(biāo)準(zhǔn)研究制定、職前教師培養(yǎng)、職后教師培訓(xùn)、院校協(xié)作出海、數(shù)字資源共建、教師合作研究等，形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的工作體系，明確每項(xiàng)任務(wù)具體目標(biāo)和實(shí)施路徑，構(gòu)建教師發(fā)展全球網(wǎng)絡(luò)，形成教師國際交流合作新格局。

　　例如，組織專家制定出臺(tái)《國際教師來華培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施指南》和《國際教師來華培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》；簽約啟動(dòng)教師國際交流合作公益項(xiàng)目，形成多元協(xié)同的教育公益生態(tài)，以公益力量賦能教育國際化等。

　　2025年上半年，各成員單位組織國內(nèi)教師赴海外交流650余人次，涉及美國、澳大利亞、英國等30余個(gè)國家和地區(qū)；國外教師來華研修1500余人次；組織國（境）外STEM教師參加各類培訓(xùn)1000余人次。同時(shí)，征集《全球教師發(fā)展學(xué)院國際教師培訓(xùn)促進(jìn)計(jì)劃工作方案》，共形成38個(gè)具有品牌特色的國際教師培訓(xùn)項(xiàng)目。依據(jù)項(xiàng)目實(shí)效性、輻射力、可持續(xù)性及國際合作潛力等原則，遴選10個(gè)國際教師來華培訓(xùn)精品項(xiàng)目，在推動(dòng)教師能力建設(shè)、促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展等方面具有顯著的示范作用和輻射效能。

　　舉辦首期研修，搭建合作平臺(tái)

　　2025年3月27日，全球教師發(fā)展學(xué)院首期國際教師研修活動(dòng)在北京師范大學(xué)順利舉行，來自50多個(gè)國家的教師和留學(xué)生參加培訓(xùn)。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)院加速推進(jìn)成立“全球教師發(fā)展聯(lián)合會(huì)”和“全球教師發(fā)展基金會(huì)”，聯(lián)合21家核心成員單位，構(gòu)建“共商共建共享”的治理機(jī)制，推動(dòng)教師國際交流合作有組織、有計(jì)劃，成規(guī)模、成體系，全面、有序、規(guī)范開展，深入推進(jìn)教師國際交流合作各項(xiàng)任務(wù)落地實(shí)施。

　　（作者系北京師范大學(xué)黨委常委、副校長）

《中國教育報(bào)》2025年12月04日 第03版

作者：汪明