讓國家公祭日的鐘聲穿透課堂

　　國之殤，未敢忘！每年國家公祭日臨近，我的思政課堂上總有一個特殊環節——帶領學生逐字逐句學習南京大屠殺死難者國家公祭鼎銘文。“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。”筆起筆落間，銘文緩緩鋪展于黑板，學生們握筆凝神逐字謄錄，教室里一片莊嚴肅穆。一次無聲的書寫，比單純的講授更具直抵人心的力量。許多畢業多年的學生，至今仍記得這一天帶來的震撼。

　　2025年12月13日是第12個南京大屠殺死難者國家公祭日。從2014年開始，每年的這一天，國家公祭儀式都會在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館的集會廣場舉行。振聾發聵的鐘聲提醒著人們：歷史之鏡需要時常擦拭，民族精神需要時常檢閱。思政課是傳承民族記憶的重要載體，思政課教師肩負著重要職責——讓國家公祭日的警世鐘聲穿透課堂，在一代代青年的心中長久回響。

　　思政課講好國家公祭日，首要之義是以鐵證傳真相，以良知悼同胞。1937年12月13日，侵華日軍野蠻入侵南京，制造了南京大屠殺慘案，歷史早已將日本軍國主義的暴行釘在人類文明的恥辱柱上。然而，日本國內總有勢力妄圖歪曲、否認這段歷史。準確講述國家公祭日承載的真相，不僅是對歷史事實的堅守，更是對民族尊嚴的捍衛。

　　思政課教師應拿出文獻檔案、幸存者證言、審判記錄等鐵證，揭露日軍在南京犯下的滔天罪行。遠東國際軍事法庭判決書中記載：日軍“在占領后一個月中，在南京市內發生了二萬起左右的強奸事件……這類的放火在數天以后，就像按照著預定的計劃似的繼續了六個禮拜之久。因此，全市約三分之一都被毀了”。在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館的石壁上，用中英日等多國文字鐫刻著“遇難者300000”，更是無聲的血淚控訴。

　　最有力的證據不是刻在石壁上，而是刻在人們的心中。思政課教師不妨追問學生：30萬是如何認定的？30萬意味著什么？這從不是冰冷的數字，而是一個又一個鮮活的生命慘遭屠戮，是無數家庭支離破碎，是萬千婦女被蹂躪殘害，是數不清的兒童死于非命。唯有通過從證據到事實的層層梳理，讓這段沉痛歷史從史料中走出來，成為烙印在學生血脈中的集體記憶，才能讓他們真正懂得，國家公祭從不是悲情的渲染，而是對生命的深沉敬畏、對同胞的鄭重緬懷。

　　思政課講好國家公祭日，關鍵之處是以歷史為鏡鑒、以正義向未來。思政課絕非單純的歷史知識灌輸，而是要引導學生穿透歷史硝煙，記取歷史的教誨，開創美好的未來，凝聚起“中華民族偉大復興勢不可擋，人類和平與發展的崇高事業必將勝利”的堅定信念。

　　一是珍愛和平而非延續仇恨。南京大屠殺是人類歷史上的黑暗一頁，學生面對這段歷史時容易有悲憤憎惡的情緒，這是愛國情懷的自然流露，理應被理解和珍視。作為思政課教師，我們要引導學生懂得國家公祭旨在喚醒和平意識，而非播撒仇恨種子。銘記歷史，但不能被淚水遮蔽視線；譴責罪行，我們不應因一個民族中有少數軍國主義分子發起侵略戰爭就仇視這個民族，唯有摒棄狹隘極端的民族情緒，才能守護歷史正義，讓和平薪火代代相傳。

　　二是胸懷寬廣但不失底線。日前，日本首相高市早苗逆歷史潮流而動，發表荒謬言論，粗暴踐踏國際正義，嚴重破壞中日關系。思政課教師要及時亮劍，有力批駁，向學生講清楚：度盡劫波的中國人民有足夠的胸襟接納一個曾經給自己帶來深重災難的國家，但也有清晰的底線對待日本軍國主義的歷史罪惡和當下余孽——絕不允許日本右翼勢力開歷史倒車，絕不允許日本軍國主義死灰復燃，絕不允許外部勢力染指中國臺灣地區。

　　最重要的是堅定不移聽黨話、跟黨走。無論是抗日戰爭的偉大勝利，還是當下中國的蓬勃發展，都是在黨的掌舵領航下穩步推進的正義事業。站在抗戰勝利80周年的歷史節點上，思政課教師應透過國家公祭日講清楚黨的初心和使命，引導青年緊緊圍繞在黨的周圍，以青春之軀立報國之志、擔時代之責、奏理想之歌。

　　思政課講好國家公祭日，最終還要以形式為抓手，以行動為落腳。思政課教師可以設計以下教學活動：介紹“15歲高中生捐贈南京大屠殺日軍罪證”的來龍去脈，拋出“南京大屠殺和我們有什么關系”的問題，激發學生的歷史共情與責任意識；播放電影《南京照相館》的片段，展現普通人在侵略者的鐵蹄下從求生到抗爭的覺醒歷程；展示侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館尾廳的留言區的高頻詞，設計“寫給遇難同胞的百字文”的征集活動，引導學生以筆墨訴擔當，推動思政教育“走新”更“走心”。只要我們用心用情用力，就一定能夠上好這堂“思政大課”。

　　“國之大事，在祀與戎。”講好國家公祭日，正是思政課承載歷史重量、傳遞家國情懷的“大事”，這份使命，力重千鈞。鐘聲會隨著儀式而結束，但刻入青年骨血的記憶會永遠存在，融入青年靈魂的信念會永遠存在。無論歲月如何流轉，這鐘聲都會化作民族生生不息的青春力量，在歷史的長河中熠熠生輝，推動我們向著和平、向著復興、向著更光明的未來邁進。

　　（作者系東北師范大學附屬中學思政課教師、中國少年先鋒隊工作學會理事）

來源：中國青年報