經合組織教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾先生到訪中國教科院

12月14日，經合組織教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾（Andreas Schleicher）先生到訪中國教科院開展學術交流，中國教科院黨委書記、院長李永智出席活動。

施萊歇爾以“教育領域有效、公平且可信賴地使用生成式人工智能的機遇、準則與保障措施”為主題作專題報告。他基于詳實的跨國比較數據，揭示了其團隊有關人工智能使用與學生創造性思維的關系、人工智能對教與學的影響、人工智能時代教師素養等方面的研究發現，并提出了在教育領域合理應用人工智能的具體準則和保障建議。

中國教科院科研團隊代表向施萊歇爾介紹了中國教科院在數字教育和人工智能相關領域的研究進展。祝新宇介紹，在最新一版“全球數字教育發展指數”研究編制過程中，團隊創新性地改進了數據采集與分析方法，將調查范圍擴展至82個國家，為分析全球人工智能發展現狀提供了更加全面可靠的數據基礎。包昊罡介紹，中國教科院牽頭開展的國家重點研發計劃“中小學科學教育智能導師關鍵技術研究及應用”項目聚集了科學教育、數字教育、人工智能等多領域科研力量，圍繞“教學思維鏈”的搭建，實現中小學科學教育專用大模型定向優化，并創新了中小學科學知識圖譜、智能輔教和個性導學等教育大模型應用場景。施萊歇爾對中國教科院的上述研究進展給予高度肯定和積極反饋，并提出了具體建議。

在交流討論環節，與會者圍繞人工智能與教育發展的多個關鍵問題與施萊歇爾進行了深入探討。從如何在不同發展水平的區域和國家之間縮小教育差距而非擴大鴻溝，到如何推動數字教育立法和優化數字教育治理；從如何規避人工智能使用帶來的思維惰性，到社會情感能力對創造力培養的影響；從人工智能與人類能力的比較研究，到如何提升教師人工智能素養等，與會者爭相與施萊歇爾交流觀點，氣氛熱烈活躍。

在閉門研討環節，施萊歇爾與李永智院長及部分科研人員代表繼續圍繞技術應用與人的主體性的關系，人工智能時代人類的認知發展和思維建構，人工智能在認識論、價值觀與哲學層面對人類社會的挑戰等深入交流。

李永智院長在總結發言中，感謝了施萊歇爾多年來對中國教科院的支持與指導，并提議未來可圍繞教育評價等更多主題展開交流。會議期間，李永智院長為施萊歇爾頒發中國教科院學術委員會榮譽委員聘書。

經濟合作與發展組織（OECD）是中國教科院長期友好合作伙伴。2024年，雙方簽署合作備忘錄，是商務部代表我國與OECD簽署的一攬子合作協議當中唯一教育領域協議。通過派出科研人員赴OECD借調工作、參與OECD教育創新中心治理委員會會議、擔任OECD“學校+”項目中國牽頭單位、人員交流互訪和合作研究等，中國教科院與OECD合作不斷走深走實。

交流活動由中國教科院副院長李曉強主持，各研究所、期刊編輯部及職能部門40余人參加。

撰稿 | 孔依丹

攝影 | 邵容與