北京
為幫助廣大一線教師熟悉北京版數學教材的特點，落實新課標精神、提高教師課堂教學質量，通過優質資源互動和跨區聯合的教研方式，由北京出版集團教材分公司主辦，通州區教師研修中心、順義區教育研究和教師研修中心、房山區教師進修學校、平谷區教育研修中心承辦，北京市通州區官園小學協辦的“跨區聯動 · 共研 共進教研活動(三)”北京版數學二年級說課展示活動12月11日在官園小學舉行。參加活動的有通州區教師研修中心小學部林蕊馨主任和四區小學數學教研室主任、教研員，通州區官園小學張利華校長。活動由區數學教研員符辰老師主持。
本次教研活動來自四區的8位教師圍繞新京版教材內容變化的核心課例進行了精彩的說課展示。全區各校80余名二年級數學教師參加了活動。
官園小學劉思旭老師以“基于‘包含’情境 深刻理解平均分”為主題進行北京版教材二年級上冊《表內除法》單元中《平均分例2》一課說課。劉老師圍繞指導思想、教學背景、教學目標、教學過程與教學特色五個維度展開闡述。在教材分析部分，劉老師從《表內除法》單元整體分析到平均分這部分內容，再到包含除這一例題，層層聚焦，逐步深入。通過對比新舊版教材不同之處精準定位了教學的關鍵內容，這種“切片式”的教材分析得到了專家的充分肯定。在教學過程分析中，劉老師從學生真實作品切入，通過分析多種表征方式之間的內在聯系，引導學生理解“包含”現實情境下平均分的意義，逐步建構“包含”情境模型，有效落實了學生核心素養的培養。
北京教育學院數學與科學教育學院數學系劉曉婷教授對8位說課教師逐一進行了專業點評，高度肯定了各區數學團隊的教學探索與實踐成果。同時，劉教授也對今后數學教學提出了三點前瞻性建議：新變化的內容，再多往后想一步，放長遠思考問題；評價融入教學，多做過程中探索，實現教學評一體化；數智賦能教學，敢于做實踐探索，走在時代的前沿。
冬日暖陽，恰如教師們思維的碰撞、智慧的分享，為小學數學教育注入溫暖而堅定的力量。愿我們帶著收獲與啟發，在數學教育的田野上，繼續深耕細作。
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