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作為上海大學推動傳統文化當代轉化的重要平臺,上海市公共藝術協同創新中心(PACC)持續探索非遺的活態傳承。2025年12月,PACC依托2025“一帶一路”傳統工藝國際傳播研修班,成功開展了本年度“非遺傳承人進校園”系列活動。
活動著重于傳統技藝在校園實施的創新轉化——通過更易實施的替代工藝或現代材料,讓青年學子在親手實踐中,直觀感受非遺魅力,播下興趣的種子。12月8日至11日,竹編、剪紙、陶瓷等領域的非遺傳承人相繼走進本市多所中小學,帶來了豐富的體驗課堂。
貴州三穗竹編傳承人楊杜娟于12月8日、9日先后走進上海大學附屬浦東實驗小學、長寧區天山第二小學,帶領同學們巧手編織竹編小馬。
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>上海大學附屬浦東實驗小學
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>長寧區天山第二小學
福建漳州剪紙傳承人陳藝敏在12月9日、11日分別來到進才實驗小學(聯洋校區)和東溝小學,傳授漳浦剪紙技藝。
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>進才實驗小學(聯洋校區)
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>東溝小學
景德鎮陶瓷傳承人黃翔則于12月8日、11日前往北蔡鎮中心小學和虹口教育學院附屬中學,指導學生們創作屬于自己的青花瓷吊墜。這一系列生動實踐,將古老技藝轉化為校園內可觸可感的鮮活體驗。
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>北蔡鎮中心小學
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>虹口教育學院附屬中學
從體驗到系統:《非遺傳承實驗室》構建跨學科美育課程。
短暫的體驗如何深化為持續的學習?這正是PACC系統化中小學美育課程《非遺傳承實驗室》所要解答的問題。該課程標志著非遺教育從單次活動向體系化、跨學科美育課程的重要升級。
《非遺傳承實驗室》以“實驗”與“創造”為核心,用“分解-提煉-衍生-重塑”四階段模塊化設計,構建非遺技藝跨學科深度學習路徑,擺脫對個體傳承人的依賴,引導學生在“做中學以致用”,通過實踐激發對非遺的興趣,更建立起跨學科的知識譜系。
每年精選至少五項非遺技藝(首批包括毛氈、金銀器、琺瑯、盤扣、竹編、年畫),采用項目制學習(PBL) 模式。
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>明珠森蘭小學《非遺傳承實驗室》毛氈單元作品展示
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>明珠森蘭小學《非遺傳承實驗室》金銀器單元作品展示
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>明珠森蘭小學《非遺傳承實驗室》琺瑯單元作品展示
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>明珠森蘭小學《非遺傳承實驗室》盤扣單元作品展示
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>明珠森蘭小學《非遺傳承實驗室》竹編單元作品展示
學校可根據學生興趣自由組合學習單元,使其在完成具體項目任務的過程中,綜合運用多學科知識,實現對非遺技藝的分解、提煉與創新重塑。這與今年七月在PACC舉辦的“非遺活態傳承與創新轉化教育實踐研討會”上專家形成的共識高度一致——通過跨學科聯動,引導學生深度參與非遺的當代轉化。
“非遺進校園”是富有吸引力的起點,而《非遺傳承實驗室》則提供了深耕的路徑與工具箱。我們期待,通過這條從感知到創造、從體驗到系統的進階之路,賦能更多青少年成為非遺創新傳承的潛在力量。
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