北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 李配亮 通訊員 楊躍瓊 張艷分）記者近日獲悉，云南省教育廳、云南省殘疾人聯合會于12月聯合印發《組建“1+N”特殊教育聯盟體實施方案》，旨在通過創新體制機制，整合各方資源，構建覆蓋全域、協同聯動的特殊教育發展新格局。
《方案》明確，在州市教育體育局和殘聯統籌領導下，構建以屬地特殊教育資源中心為平臺，以特殊教育學校為核心“1”，聯合區域內普通學校、康復機構、醫療機構、高校、企業等多元“N”方力量的聯盟體。此舉旨在打破條塊分割，匯聚專業力量，協同破解特殊教育發展中的難點堵點問題，全面提升區域特殊教育質量。按照規劃，到2026年上半年，各州（市）將至少建成1個聯盟體并實質運作；到2026年底，全省所有特殊教育學校和已建資源教室的普通學校將全部納入聯盟體網絡，基本形成理念共融、資源共用、教研共聯、課程共建、質量共進的新局面。
聯盟體建設注重分類施策，規劃了3種主要類型。對于盲、聾和培智教育，主要采取“州（市）+縣（市、區）+N”模式，強化州市特校的輻射帶動作用。在推進普通學校與特殊教育融合方面，則以縣（市、區）特校為主導，構建“1+N”的普特融合教育聯盟體，壓實普通學校主體責任。
為確保聯盟體有效運轉、發揮實效，《方案》部署了一系列支撐性措施。在支持體系上，將強化特殊教育資源中心的平臺功能和巡回指導機制，加強對普通學校融合教育的專業支持，并持續推進資源教室建設和無障礙環境改造。在發展機制上，鼓勵校際結對共建、集團化辦學，搭建信息互通平臺，創新教師流動方式，促進優質資源輻射共享。師資是核心，云南將構建“高校+教研+名師”三位一體培養機制，依托云南師范大學、昆明學院、云南特殊教育職業學院等高校及專業機構，實施專項培訓計劃，重點提升兼職和轉崗教師能力。在教育教學層面，強調分學段課程適配，學前教育強化康復，義務教育注重生活與社會適應，高中階段突出職業轉銜，并著力完善送教上門質量監控。
作者：李配亮 楊躍瓊 張艷分
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