搭建青少年與傳統文化對話的橋梁，第十八屆“讓青少年讀懂中國”活動落幕

在我國歷史上，“元旦”一詞最早出現在哪部書中？“金聲玉振”中的“金”和“玉”分別指代什么樂器？“但愿人長久，千里共嬋娟”是蘇軾寫給誰的？……在今天（20日）舉行的第十八屆“讓青少年讀懂中國”系列活動知識競賽總決賽上，面對一道道傳統文化考題，來自上海12所學校的中學生從容應答，憑借扎實的文化積淀贏得現場觀眾與裁判的陣陣掌聲。

如何讓中華傳統文化薪火相傳、代代弘揚？

自2008年啟動以來，“讓青少年讀懂中國”系列活動始終以深入淺出、生動活潑的形式，搭建起青少年與傳統文化對話的橋梁，引導師生走近、認同并主動傳承傳統文化，至今已走過十八載春秋。本屆活動吸引上海及全國各地上百所中學的近萬名中學生參與，系列講座、主題征文、知識競賽、書法展示等多元活動輪番開展，最終超500名師生斬獲各類獎項。

從小積淀傳統文化底蘊

今天，12所中學的代表隊過關斬將，進入知識競賽總決賽現場。知識競賽總決賽分初中組和高中組進行，包括必答題、搶答題和飛花令三個環節。參賽選手和和臺下數百位學生、家長腦力激蕩，共同感受中華傳統文化的魅力。

在“必答題”環節，參賽選手個個沉著冷靜，有條不紊，展現出了中學生的卓越風采。搶答題環節更是精彩紛呈，選手們反應敏捷，爭分奪秒，不少同學憑借“手速”和充足的知識儲備，為團隊贏得了加分。

其中，比拼最激烈的，當屬飛花令環節。

選手們在飛花令環節答題

賽場上，松江區東華大學附屬實驗學校八年級學生朱喻琛在飛花令環節表現亮眼，一連串含“山”詩句從她口中娓娓道來。她坦言，為備戰此次比賽，暑假期間便與小伙伴相約每日背誦5首詩詞。在她看來，古詩詞的語言凝練雅致，與現代文相比別具韻味，平日里寫作時，她也愛引經據典，為文章增添文化底色。

青浦高級中學高一學生李巖露則是一名從小浸潤在詩詞歌賦里的傳統文化愛好者。小學時 她便在母親的引導下，堅持每日清晨6點起床背誦兩首古詩。經年累月的積累，讓她收獲了滿腹詩書，在今天高中組決賽飛花令環節，她也憑借多句含“故”字的詩詞，贏得全場贊嘆。

與古詩相遇能看到更廣闊的世界

賽場之上，評委點評同樣精彩紛呈。復旦大學中文系教授、博士生導師楊焄，央視《中國詩詞大會》學術總負責人、上海師范大學教授李定廣兩位專家不時接過話筒，針對選手答題情況進行精準點評。他們不僅為同學們答疑解惑，更分享了傳統文化學習的方法與路徑，讓在場師生受益匪淺。長期指導中小學古詩詞賽事的李定廣感慨，如今越來越多的青少年主動走近古詩詞、愛上傳統文化，這不僅能提升文學修養，更能為他們打開看世界的廣闊視野。

兩位評委現場點評

經過嚴格遴選和評審，最終，上海師范大學附屬青浦實驗中學沈士惟等35位同學獲得主題征文活動一等獎；上海大學附屬嘉定留云中學王宇晟等59位同學獲得書法展示活動一等獎；上海市奉賢區育秀中學王煦彥等109位教師獲得優秀指導教師獎。

本次活動由上海市學習型社會建設與終身教育促進委員會辦公室指導，文匯報社、上海市奉賢區教育局、上海教育報刊總社主辦，《新讀寫》《東方教育時報》承辦。