能考上二本其實(shí)已經(jīng)很厲害了

不知道從什么時(shí)候開始，“二本” 成了個(gè)尷尬的標(biāo)簽。仿佛考上二本，就意味著 “不夠優(yōu)秀”“人生輸在起跑線”，甚至連親戚聚會(huì)時(shí)，都要被拿來和 “985 的學(xué)霸”“211 的精英” 做對比，最后落得一句 “還行吧，就是沒考上好大學(xué)” 的敷衍評價(jià)。

但咱說實(shí)話，能考上二本的孩子，其實(shí)已經(jīng)很厲害了。那些張口就說 “二本不算啥” 的人，要么是站著說話不腰疼，要么是早就忘了高考這座獨(dú)木橋有多難走。

見過太多這樣的案例。老家鄰居家的男孩，高中是在縣城里的普通高中念的，學(xué)校里的尖子生，放到市里的重點(diǎn)中學(xué)可能都排不上號。他爸媽都是農(nóng)民工，常年在外打工，沒人輔導(dǎo)功課，甚至連像樣的復(fù)習(xí)資料都是攢了好幾個(gè)月的零花錢買的。高三那一年，他每天早上五點(diǎn)半就起床背書，晚上刷題到凌晨一點(diǎn)，宿舍里的燈熄了，就躲在被窩里用手電筒照著看錯(cuò)題。高考成績出來，他考了 520 多分，剛好過了二本線，報(bào)了省內(nèi)一所普通的師范院校。

親戚們聚在一起，有人小聲議論：“才考個(gè)二本啊，我家侄女當(dāng)年可是考了 600 多分，去了上海的重點(diǎn)大學(xué)。” 這話被男孩聽見了，他沒反駁，只是默默低下頭扒拉著碗里的飯。可誰也不知道，為了這個(gè) “二本”，他已經(jīng)拼盡了全力。高中三年，他沒去過一次網(wǎng)吧，沒追過一部劇，甚至連周末都泡在教室里。他的班主任后來跟我說，這孩子剛上高中時(shí)成績排在班級中游，能考上二本，完全是靠自己一點(diǎn)點(diǎn) “啃” 出來的。

還有一個(gè)朋友，當(dāng)年高考發(fā)揮失常，離一本線差了 15 分，最后去了一所二本院校的會(huì)計(jì)專業(yè)。剛?cè)雽W(xué)那會(huì)，她特別自卑，覺得自己比一本院校的學(xué)生低人一等。宿舍里的同學(xué)有的在抱怨學(xué)校不好，有的在渾渾噩噩度日，可她沒有放棄。每天早上，她都是宿舍第一個(gè)起床去圖書館的；晚上，圖書館閉館了才回來。她不僅專業(yè)課成績穩(wěn)居年級第一，還考了注冊會(huì)計(jì)師、英語六級、計(jì)算機(jī)二級，甚至利用課余時(shí)間去會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。

畢業(yè)找工作時(shí)，很多大型企業(yè)的校招門檻都是 “985/211 優(yōu)先”，她投了很多簡歷都石沉大海。但她沒有氣餒，而是把目標(biāo)放在了中小型企業(yè)，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，最終被一家本地的知名企業(yè)錄用。現(xiàn)在的她，工作三年，已經(jīng)晉升為部門主管，薪資比很多一本院校畢業(yè)的同事還要高。她說：“我知道自己的起點(diǎn)不高，但我不想讓別人覺得，二本生就一定不行。”

最讓人心酸的，是一個(gè)網(wǎng)友的留言。她說：“我高考考了 530 分，考上了鄰省的一所二本院校。回家報(bào)喜的時(shí)候，我爸皺著眉頭說‘怎么才考這么點(diǎn)？你表哥當(dāng)年考了 620 多分，去了 985’。那一刻，我所有的開心都煙消云散了。我高中三年，每天都是最早到教室、最晚離開的，冬天的早上，手凍得握不住筆，我就搓搓手繼續(xù)寫；夏天的晚上，蚊子咬得滿腿是包，我還是堅(jiān)持刷題。我不是不努力，只是我的天賦和起點(diǎn)，真的比不上那些重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生。可為什么，我的努力在別人眼里，就這么不值一提？”

這條留言下面，有幾千條回復(fù)，很多都是二本生的共鳴：“我爸媽總覺得我考上二本是‘浪費(fèi)時(shí)間’，不如早點(diǎn)出去打工”“每次同學(xué)聚會(huì)，985、211 的同學(xué)聊得眉飛色舞，我都插不上話，感覺自己像個(gè)局外人”“找工作時(shí)，HR 看到我的二本學(xué)歷，連簡歷都沒仔細(xì)看就放在了一邊”……

看著這些留言，我心里特別不是滋味。什么時(shí)候，我們對 “優(yōu)秀” 的定義變得這么狹隘了？難道只有考上 985、211 才叫成功，考上二本就意味著失敗嗎？

對此，怎么看？跟往常一樣，談?wù)勎业膫€(gè)人兩點(diǎn)看法：

第一，能考上二本，已經(jīng)是千軍萬馬過獨(dú)木橋后的勝利。高考是一場選拔性考試，不是所有人都能站在金字塔尖。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，每年高考的錄取率雖然不低，但一本錄取率大多在 10%-20% 左右，剩下的大部分學(xué)生，要么考上二本，要么去了專科院校。這意味著，能考上二本的學(xué)生，已經(jīng)超過了全國 70% 以上的考生。

尤其是對于那些來自農(nóng)村、縣城的孩子來說，他們沒有優(yōu)質(zhì)的教育資源，沒有名師輔導(dǎo)，甚至連學(xué)習(xí)環(huán)境都比不上城市里的孩子。他們能考上二本，背后付出的努力，可能是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的幾倍甚至十幾倍。他們每天天不亮就起床，深夜還在刷題，放棄了所有的娛樂時(shí)間，只為了能多考一分，能離夢想更近一步。這樣的努力，難道不值得被肯定嗎？

第二，學(xué)歷只是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)。很多人覺得，考上二本就意味著未來沒有希望，找不到好工作，過不上好日子。但事實(shí)真的是這樣嗎？我身邊有很多二本畢業(yè)的朋友，他們有的考上了公務(wù)員，有的考上了研究生，有的創(chuàng)業(yè)成功，有的在自己的行業(yè)里做得風(fēng)生水起。他們用實(shí)際行動(dòng)證明，二本學(xué)歷并沒有成為他們的絆腳石，反而讓他們更加珍惜機(jī)會(huì)，更加努力拼搏。

相反，有些考上 985、211 的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后就放松了自己，整天渾渾噩噩，逃課、打游戲、掛科，最后畢業(yè)時(shí)連工作都找不到。所以說，學(xué)歷并不能決定一個(gè)人的未來，真正能決定未來的，是一個(gè)人的態(tài)度和努力。

其實(shí)，二本生的尷尬，很大程度上是被社會(huì)的偏見所裹挾。我們總是習(xí)慣性地用學(xué)歷來衡量一個(gè)人的價(jià)值，卻忽略了每個(gè)人的起點(diǎn)不同，努力的程度也不同。對于那些拼盡全力才考上二本的孩子來說，他們已經(jīng)做到了最好的自己，他們的努力和堅(jiān)持，遠(yuǎn)比一本學(xué)歷更值得被尊重。

所以，別再看不起二本生了。他們不是 “失敗者”，而是一群為了夢想拼盡全力的追光者。他們可能起點(diǎn)不高，但他們從未放棄；他們可能會(huì)遇到很多挫折，但他們依然勇往直前。

對于那些正在為高考奮斗的學(xué)生來說，不要給自己太大的壓力。能考上 985、211 固然很好，但如果考不上，考上二本也沒關(guān)系。只要你不放棄努力，不辜負(fù)自己的青春，未來一樣可以活得很精彩。

對于那些已經(jīng)考上二本的學(xué)生來說，不要因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷而自卑。你的價(jià)值，從來不是由學(xué)歷決定的。在大學(xué)里，好好提升自己的能力，多學(xué)一門技能，多積累一些經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后一樣可以在社會(huì)上立足。

最后，我想說：高考只是人生的一場考試，不是人生的全部。無論是一本生還是二本生，都有自己的人生道路要走。重要的不是你考上了哪所大學(xué)，而是你在大學(xué)里學(xué)到了什么，成長了多少。