“生態宜居空間療愈”理念，為家庭教育開辟文化賦能新路徑

　　由四川省婦聯指導，四川省婦女兒童中心主辦，四川省家庭教育指導中心、廣州市黃埔區三生家庭教育研究院、云南啟晨生命教育基金會等單位聯合承辦的“39個欠發達縣家庭教育骨干培訓”在成都成功舉辦。本次培訓中，一項由四川省家庭教育指導中心創新性提出并系統闡述的“生態宜居空間療愈”家庭教育理念首次成為核心課程，引發了廣泛關注。該理念旨在將中華優秀傳統文化智慧轉化為可操作的家庭教育實踐，為資源相對匱乏的地區提供了一條低成本、高效率、可持續的家庭教育支持新路徑。

　　一、理念提出：破解困境，以文化賦能家庭教育

　　當前，我省部分欠發達地區在推進家庭教育工作時，常面臨“缺專家、缺資源、缺陣地、缺資金”的現實挑戰。為破解這一難題，四川省家庭教育指導中心立足省情、深入調研，創造性提出了“生態宜居空間療愈”理念。該理念主張，家庭教育的場域不應局限于書桌和說教，而應拓展至整個生活空間與自然環境，通過主動構建和諧、滋養的物理與心理場域，促進家庭成員特別是青少年的心理健康與人格發展。“我們提出的這一理念，其核心是‘賦能’而非‘替代’。”四川省家庭教育指導中心負責人表示，“它不要求高昂的投入，而是引導家庭和社區重新發現并利用身邊被忽略的自然與文化資源，將‘天人合一’的古老哲學，變成每天都能實踐的養育智慧。”

　　二、核心內涵：融合古今，從都江堰智慧到療愈實踐

　　“生態宜居空間療愈”理念具有深厚的文化根基與科學的實踐邏輯。四川省家庭教育指導中心副主任、生態宜居事業部主任、四川大學海外教育學院客座教授廖啟智在培訓中詳細解讀了這一融合創新。他指出，借鑒“因地制宜”，家庭教育應立足每個家庭獨特的住房條件、周邊環境與孩子特質，將房前屋后的自然景觀轉化為療愈資源；遵循“順勢而為”，教育者應像都江堰“無壩引水”一樣，尊重兒童成長規律，通過營造包容環境來疏導情緒，而非強硬對抗；追求“天人合一”，則是引導家庭重建人與自然的深度聯結，在優化家居空間布局中實現身心與環境的和諧共振；最終落腳于“治水利民”，即一切實踐都必須服務于促進人的全面發展與家庭幸福，為青少年心理健康構筑綠色屏障。“這既是對‘為往圣繼絕學’的傳承，更是對新時代‘人與自然和諧共生’要求的積極響應。”廖啟智教授強調，“它為我們提供了一套蘊含中國哲學、契合四川實際的家庭教育‘方法論’。”

　　三、落地培訓：賦能骨干，讓創新理念扎根縣域

　　在為期三天的培訓中，來自全省欠發達縣（市、區）的近百名家庭教育骨干接受了系統授課。課程設置從《家庭教育促進法》解讀、家校社協同育人，到溝通技巧、三生教育，最終聚焦于“生態宜居空間療愈”的實踐轉化。學員們通過理論學習與案例研討，掌握了如何指導家庭利用現有條件，從優化室內采光通風、擺放綠植、規劃“家庭寧靜角”，到組織親子自然觀察、田間勞作等具體方法。許多學員表示，這一理念“打開了新思路”，讓家庭教育變得更可觸摸、更接地氣，尤其為緩解青少年焦慮、改善親子關系提供了極具操作性的本土化方案。

　　四、深遠意義：夯實陣地，貢獻家庭教育的四川智慧

　　四川省家庭教育指導中心提出并推廣“生態宜居空間療愈”理念，是一次具有前瞻性的實踐探索。特別是補齊欠發達地區短板上，從“外部輸血”向“內部造血”和“文化賦能”轉變。這一理念的推廣與實踐，不僅有助于夯實基層家庭教育新陣地，為家庭和諧與未成年人健康成長提供堅實保障，更是將宏大治理理念微觀化、生活化的重要嘗試。它通過激發每個家庭的內在力量，積極為家庭命運共同體建設提供四川實踐參考，并探索以優良家風家教促進基層社會治理的有效模式。

　　據悉，四川省家庭教育指導中心立足39縣推動教育公平普惠發展，持續深化該理念的研究與實踐，編制實操指南，并通過后續系列課程跟蹤指導，確保這一創新成果能在39個欠發達縣落地生根、開花結果，奮力打造全國家庭教育區域創新發展的“四川樣板”。（供稿：四川省家庭教育指導中心）