11月25日,四川天府新區第五小學綠茵場,冬陽穿過香樟葉,在草坪上灑下光斑。學校校長周鵬飛望著帶球過人的小球員,笑著對記者說:“足球不該是櫥窗里的獎杯,而該是每個孩子腳下的風——這是我們‘共享教育’的初心。”
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破局:從“缺師少課”到“共享造血”
2019年接手時,全校僅1名足球專項教師,學生參與度不高。周鵬飛放棄“招兵買馬”,轉向“共享造血”:借新區體育教師共享中心資源,引入5名亞足聯認證教練(B級1名、C級2名、D級2名),與校內2名足球專項教師組建“共享教練團”。
通過“專業教練駐校+校內教師協同”模式,構建分層課程體系:每學期開設足球專項課390節、社團課260節、精英隊訓練320節,實現“普及+拔尖”雙向覆蓋;首創“內培外訓”——校內教師學賽事組織,校外教練融校園文化,雙向賦能。
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融合:足球是載體,育人是內核
“足球教會孩子的,遠不止進球。”周鵬飛翻學生訓練日志,里面畫滿戰術圖與感悟。傳球練協作,射門練勇氣,輸球復盤練抗挫——這是體教融合的“根”。為了把足球育人落到實處,學校從三個方面發力:
資源軌:與俱樂部共享場地經費,推“菜單式選課”(6項目自選),學生滿意度超90%;
賽事軌:創“班級-校際-市級-城際”四級聯賽,4年辦賽超400場班級聯賽,累計600余名球員、570余名啦啦操隊員登臺,“冠軍進校園”讓榜樣看得見;
人才軌:聯動馬明宇工作室建“發現-選拔-集訓-推優”通道,近3年輸送省市苗子2人。“足球苗子也是讀書種子,兩條腿走路才穩”。
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碩果:數據里的“五小之變”
“最直觀的變化在孩子的眼睛里。”周鵬飛說。
體質提升:學生體質優良率提升至七成以上,近視率下降約8%;
文化扎根:足球融入品格課,“傳球=信任,撲救=堅持”成口頭禪;
成長印記:去年市級聯賽失利,小球員哭著復盤。周鵬飛開“失敗分享會”:“綠茵場的輸贏,本就是成長的必修課。”
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展望:共享不止步,融合向未來
“共享不是終點,是持續優化的起點。”周鵬飛透露計劃:布點區級足球基地校,探小初高銜接培養;升級賽事能級,爭省市標桿;凝煉“共享+融合”青訓經驗,形成可復制“五小方案”。(黃小林)
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