書香浸潤申城！上海深入貫徹《全民閱讀促進(jìn)條例》 ，系統(tǒng)推進(jìn)青少年讀書行動

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12月16日，《全民閱讀促進(jìn)條例》正式公布，標(biāo)志著全民閱讀工作邁入法治化、規(guī)范化新階段。《全民閱讀促進(jìn)條例》明確將保障未成年人閱讀權(quán)益置于重要位置，對中小學(xué)開設(shè)閱讀課程、提供適宜讀物提出剛性要求，為全社會共同呵護(hù)青少年閱讀成長提供了堅實的法律保障。圍繞促進(jìn)全民閱讀，上海教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，主動作為，以書香校園建設(shè)為抓手，努力打造了夯實育人根基與厚植城市內(nèi)涵的特色品牌。

12月20日，“young 暖書香 拾光有聲”楊浦區(qū)青少年學(xué)生讀書行動展演活動在同濟(jì)大學(xué)附屬新江灣城實驗學(xué)校舉行。本次活動既是一次區(qū)域特色展示，又是一次全市青少年讀書行動的推進(jìn)會。上海市教育委員會副主任、上海市語言文字工作委員會辦公室主任楊振峰出席活動。

會議指出，促進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香社會，是提升國民素質(zhì)、增強(qiáng)文化軟實力的重要工作，更是建設(shè)教育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國的必然要求。青少年學(xué)生讀書行動絕非一時之舉，而是一項關(guān)乎民族未來、需要持之以恒、久久為功的戰(zhàn)略性育人工程。上海教育系統(tǒng)在市級層面確立了“全學(xué)段覆蓋、全方位融合、全系統(tǒng)達(dá)標(biāo)、全媒體傳播”的“四全”閱讀推進(jìn)戰(zhàn)略，著力構(gòu)建課內(nèi)外貫通、校內(nèi)外聯(lián)動、家校社協(xié)同的“三協(xié)同”一體化閱讀促進(jìn)機(jī)制，將閱讀深度融入立德樹人全過程，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身成長的有效賦能路徑。

深耕區(qū)域?qū)嵺`：從“班班有書聲”到全域閱讀生態(tài)構(gòu)建

楊浦區(qū)持續(xù)十年推進(jìn)的“班班有書聲”項目，是上海系統(tǒng)化推進(jìn)青少年閱讀行動的生動縮影。項目立足課堂、扎根班級，遵循“全員參與、課內(nèi)延伸、師生共讀、素養(yǎng)導(dǎo)向”的原則，形成了“班級普及—校級提升—區(qū)域展示—輻射引領(lǐng)”的有效推進(jìn)模式。

十年來，項目累計吸引逾六十萬人次師生參與，不僅在廣大學(xué)生中顯著提升了語言素養(yǎng)、閱讀興趣與自信心，也促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升與區(qū)域教研氛圍的形成，更在區(qū)域?qū)用嬷鸩綘I造出“人人愛讀、班班書香”的濃郁氛圍。閱讀的邊界在此實踐中不斷拓展，比如楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)通過“融·閱”行動引入家長與社會資源；楊浦高級中學(xué)將紅色經(jīng)典誦讀深度融入思政教育，讓理想信念在瑯瑯書聲中內(nèi)化于心。楊浦區(qū)的教育探索，為閱讀育人提供了可操作、可持續(xù)、可深化的區(qū)域?qū)嵺`范式。

繪就全市圖景：多元創(chuàng)新共筑上海閱讀育人新高地

近年來，上海的閱讀推廣實踐呈現(xiàn)出百花齊放、特色紛呈的生動局面，一張覆蓋全市、貫通校內(nèi)外的“閱讀地圖”正加速鋪展。金山區(qū)打造智慧閱讀平臺，實現(xiàn)閱讀資源的數(shù)字化整合與過程性評價；徐匯區(qū)借助“光啟講堂”將教師閱讀成果推向城市公共文化空間，促進(jìn)校園閱讀與社會文化的雙向滋養(yǎng)；普陀區(qū)著力于校園閱讀空間再造，讓“無處不書、處處可讀”成為校園常態(tài)；松江區(qū)依托“云間書香”體系打破校際壁壘，構(gòu)建跨時空的閱讀共同體；嘉定區(qū)則以“慧雅閱讀”品牌為引領(lǐng)，貫通各學(xué)段，培育具有區(qū)域文化印記的閱讀特色。這些多元化、創(chuàng)新性的實踐，共同勾勒出上海以閱讀驅(qū)動區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面成長的清晰戰(zhàn)略輪廓。

各區(qū)舉辦豐富的閱讀活動

著眼長遠(yuǎn)未來：讓閱讀成為奠基終身發(fā)展的城市文化基因

推動青少年閱讀持續(xù)走向深入，需要系統(tǒng)謀劃與持久發(fā)力。書香校園建設(shè)必須堅持頂層設(shè)計與基層創(chuàng)新相結(jié)合，既要嚴(yán)格規(guī)范課外讀物管理，保障閱讀內(nèi)容的品質(zhì)與方向，積極引入國家智慧教育讀書平臺等優(yōu)質(zhì)資源；更要不斷創(chuàng)新閱讀載體與形式，深化跨學(xué)科、項目化閱讀實踐，使閱讀與真實生活、社會課題緊密相連。尤為關(guān)鍵的是，要持續(xù)健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建穩(wěn)定、長效的閱讀支持網(wǎng)絡(luò)，讓書香從校園彌漫至家庭，從課堂延展到城市的每一個角落。

閱讀，關(guān)乎個人成長，更關(guān)乎城市精神與民族未來。閱讀與語言文字工作具有內(nèi)在協(xié)同性，規(guī)范的語言文字是深度閱讀的前提，而廣泛的閱讀又是涵養(yǎng)語言能力的最佳途徑。未來，上海教育系統(tǒng)將以貫徹落實《全民閱讀促進(jìn)條例》為契機(jī)，以開展“全民閱讀周”主題活動為抓手，推動全市各級各類學(xué)校舉辦更多學(xué)生喜聞樂見的閱讀活動，將閱讀深深嵌入教育肌理，讓每一次翻開書頁成為啟迪智慧的契機(jī)，讓每一縷書香匯聚成城市深厚的文化底蘊(yùn)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，奠定堅實的人文根基，也讓上海這座城市因閱讀而更具底蘊(yùn)、更顯光芒。

編輯：陸沈毓

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上觀號作者：上海教育