“這是作為老師應該說出的話嗎?”
12月16日,社交媒體上曝光的一件事情以極快的速度沖上熱搜,引發眾人憤怒。
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原來,一位本是教書育人呵護孩子成長的人民教師,竟在微信群中詛咒班里的孩子!在她的群備注里,光鮮亮麗地寫著幾個關鍵詞:1994年出生、教師編制、單身待解救。
配合那個身著一襲紅裙、妝容精致的藝術照頭像,任誰第一眼看去,都會覺得這應該是一位知書達理、溫柔可人的年輕女教師。
然而,誰也沒想到,在那張精心修飾的頭像背后,藏著怎樣一副令人膽寒的嘴臉。
事發當天上午10點左右,因為嫌棄一年級的孩子太吵、太鬧、坐不住,這位正在上課的“小李老師”并沒有選擇放下身段去引導,也沒有嘗試用專業的教學法去掌控課堂節奏。
相反,她掏出手機,對著臺下那些懵懂喧鬧的孩子拍了張照片,然后把這些照片“掛”到了那個幾百人的相親交友群里。
隨照片一同發出去的,還有她那一連串惡毒的咒罵。
看到這句話,真的讓人背脊發涼。彼時正值流感高發季,所有的家長都在心驚膽戰地呵護孩子的健康,生怕那高燒不退的夢魘降臨自家。
而作為一名守護孩子成長的老師,竟然在幾百人的公開群組里,用最惡毒的病毒去詛咒自己班上那群毫無防備的一年級學生,簡直是一種人性的扭曲。
一位同樣在群里的女性網友實在看不下去了,她也是人,或許也是母親,亦或者僅僅是作為一個有基本道德底線的旁觀者,她試探性地回了一句:“姐妹,雖然,但是……”
這本是一句極其委婉的提醒,試圖給這位“美女老師”留一點面子,讓她意識到自己的失態。
“一切不影響我工資的事情都無所謂!”小李老師的回應快得驚人,字里行間透著一股令人作嘔的傲慢。
另一位群友也忍不住了,直指問題的核心:“你人品有問題呢,你以后不生孩子嗎?你娃這待遇你啥感受?”
面對群友的質問和那句“你這心態工作干不了多久”的嘲諷,小李老師不僅沒有絲毫慌亂,反而像是被踩到了爽點,在這個由陌生人組成的虛擬空間里,亮出了她認為最強的底牌。
“不好意思,我有編制!”
這不僅打在了那些試圖勸阻她的網友臉上,也打在了整個教育系統的尊嚴上。在她扭曲的價值觀里,“編制”不再是服務人民的承諾,而成了一張免死金牌,一種可以無視道德約束、肆意妄為的特權。
她甚至開始瘋狂地拉踩同行來為自己洗白,語出驚人地表示:“語數老師都是直接耳光!”還聲稱自己那句“讓孩子全得甲流”不過是復述語文數學老師的原話。
在她那顛倒的邏輯里,自己僅僅是動動嘴皮子咒罵,沒有動手打人,甚至覺得自己還算是個“好人”。
那位一開始勸阻的“姐妹”憤怒地表示要舉報,要聯系學校,不能讓孩子一會兒挨打一會兒被咒得病。
提到“舉報”,小李老師非但沒有收斂,反而展現出一種病態的亢奮。她再次在群里發了一張照片,挑釁道:“趕緊舉報,巴不得外行舉報,工資到手就行了,你干了這行就不會這么說了!”
那位與之對線的網友雖然最終被踢出了這個交友群——這極其諷刺,敢怒敢言的被踢走,滿嘴噴糞的卻留著。
但她并沒有選擇沉默。出于一個普通人對他人家孩子的同理心,也是出于對這種囂張氣焰的憤怒,她選擇曝光了這一切。
當這些不僅打碼清晰,且每一句對話都如同呈堂證供般的截圖流傳到網絡上時,輿論的風暴瞬間將“小李老師”那個堅硬的“鐵飯碗”砸得粉碎。
事件發酵的速度超乎想象。最初,還有人不敢相信這是真的,畢竟在常人眼里,幼師、小學老師多是有愛心有耐心的形象。
甚至有人懷疑是不是為了流量編造的劇本。但隨后,權威的回應擊碎了最后的僥幸。
小李所在的學校招生辦在接到詢問時,隔著電話線都能感受到那份震驚與氣憤。“看到這個消息我十分氣憤!”
校方工作人員的反應很真實,在如今生源競爭激烈、學校視聲譽為生命的當下,竟然出了這么一個在背后“砸招牌”的害群之馬,不僅是丟人,更是對學校形象的毀滅性打擊。
緊接著,銅川市高新區教育局介入,效率極高。一紙通報,證實了輿論的猜測:涉事教師已被停職,正在接受調查。
那個曾揚言“工資到手就行”、“我有編制”的紅裙女子,這下恐怕真的要在這個寒冬里好好反思一下,那個她引以為傲的“編制”,到底能不能護她一世周全。
隨著調查的深入,萬能的網友開始了那場熟悉的“網絡考古”。
人們找到了她的個人社交賬號,那里面的她,和講臺上那個咒罵學生的瘋婦完全是兩個畫風。
在社交媒體上,她是一個時尚達人,熱衷于展示自我。有著穿著吊帶裙展示曼妙身姿的照片,有著吞云吐霧抽著煙的頹廢風自拍,還有各種盡顯“潮范兒”的視頻。
必須客觀地說,老師也是普通人,私下穿衣自由,甚至抽煙與否只要不在禁煙區和學生面前,都屬于個人私德和生活習慣的范疇。
但當這些充滿誘惑力、充滿“社會氣”的畫面,與她在群里那句惡毒的“讓孩子全得甲流”疊加在一起時,一種巨大的撕裂感便產生了。
這不是對女性穿衣自由的審視,而是對“表里如一”這一師德底線的拷問。那個在鏡頭前搔首弄姿求關注的靈魂,和那個在教室里對六七歲孩子毫無耐心、只想混日子的靈魂,究竟哪一個才是真實的她?
更有自稱是她昔日同學的網友在評論區爆料,稱其私生活混亂,有多位男友。雖說這種花邊消息真假難辨,往往帶有墻倒眾人推的色彩,但也側面印證了她在熟人圈子里的風評似乎早已有了裂痕。
在無數年輕師范畢業生挑燈夜戰、千軍萬馬過獨木橋只為求得一個教書育人機會的當下,她輕易地得到了這個位置,卻將其視為單純的“長期飯票”。
她所謂的“外行不懂內行”,不過是無能者的遮羞布。她把“編制”當成了什么?
這位小李,僅僅是因為一年級的孩子吵鬧,就無論如何也壓不住火,甚至要在相親群里靠詛咒孩子來發泄,這說明她不僅德不配位,甚至連基本的職業素養和情緒管理能力都幾乎為零。
引導規則、建立秩序,這正是小學老師的專業所在,而不是讓她坐在講臺上玩手機,然后怪孩子吵到了她尊貴的“耳膜”。
那個因為說了句公道話就被踢出群的爆料網友,最后淡淡地說了一句:“我被踢出群了。”她沒有拿小李所謂的“封口費”,也沒有圖什么流量,只是簡單地“將心比心”,想到了如果自家孩子被這樣對待會多么心痛。
如今,小李老師的賬號已經設為私密,那些光鮮的、吞云吐霧的照片再也看不到了。相關的評論區也已經被憤怒的聲浪淹沒。
當地教育部門和學校已經表態會嚴肅處理,盡管“停職”在很多網友看來還不夠解氣,大家呼吁的是清除出隊伍,剝奪那個被她玷污的“編制”。
不管最終的處理結果如何,這位小李老師算是用自己的職業生涯給大家上了一堂生動的“反面教材”課。
究竟是什么樣的土壤,讓這種精致的利己主義者混進了教師隊伍?又該如何擦亮眼睛,將這些藏在紅裙與美顏背后的陰暗靈魂,阻擋在校園的高墻之外?
畢竟,教育不容許哪怕一粒這樣的沙子。
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