欣賞完盧中南老師的字帖,不禁讓人思考:學(xué)習(xí)書法是否必須以楷書作為起點(diǎn)呢?
不管練什么字都是從筆劃學(xué)起,很多寫書法,筆劃都是寫錯(cuò)了,寫出來(lái)的字就不好看了,反正過(guò)去老師是這樣教的。不管什么體,寫出好字都是好體,請(qǐng)問(wèn)毛主席寫的什么體,寫的多好,體是一個(gè)基本功訓(xùn)練的。
習(xí)練書法可以從楷書練起,但不是絕對(duì)的,也可以從篆書或隸書練起。
要看對(duì)象,要看目的。如果是小朋友,那么首先要考慮的不是書法的無(wú)限變化,而是應(yīng)該要先讓字寫得中正規(guī)矩,不在卷面上因?yàn)闀鴮懚鴣G分,這里的書法叫寫字更合適,書體楷書為佳。如果是成人,就是為了學(xué)書法而學(xué)書法,這個(gè)時(shí)候理解分析能力都有了,可以先看各種書體哪種更喜歡,直接挑一個(gè)對(duì)路子的都可以,哪怕是草書,也未嘗不可。
在一個(gè)除了對(duì)象,就是看目的了。目的是為了寫字規(guī)矩中正,還是就是為了書法,選擇也會(huì)有不同。書法和寫字有時(shí)候是一回事,有時(shí)候又不是。普遍的規(guī)律:初學(xué)求平正,入門追險(xiǎn)絕,登堂入室后尋找自我。
具體到個(gè)人,從哪種書體切入書法練習(xí),可根據(jù)自己的興趣和目的決定。如果你學(xué)習(xí)的最終目的就是為了寫楷書或行、草書,毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該從楷書起步;如果你的最終目的是為了篆刻創(chuàng)作,那么,從篆書切入就顯得更為迫切。
當(dāng)然從楷書入手是大多數(shù)人的選擇,也是比較好的選擇。楷書的主要特征有三條,也是初學(xué)者應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)、掌握的焦點(diǎn)知識(shí)和技法。
1,筆畫平正,解體整齊
初學(xué)楷書,字的外形要求形狀、大小一致,這是控制力訓(xùn)練的第一步。
但平正不是呆板,神工妙于點(diǎn)畫,神韻蘊(yùn)于結(jié)體,在嚴(yán)整中學(xué)會(huì)正確的筆法和結(jié)字技法才能賦予整個(gè)字飄揚(yáng)、飛動(dòng)、犀利等等自然而又生動(dòng)神韻。
2,以三折筆為代表的楷書典型筆法
起止三折筆,是楷書的基礎(chǔ)筆法,也是形成楷體筆觸“老”和“健”的關(guān)鍵筆法。習(xí)練中無(wú)論方筆或圓筆,都要始終堅(jiān)持中鋒運(yùn)筆,翰不虛動(dòng),下筆有由!
3,筆畫有規(guī)律的發(fā)展,形成了“永字八法”,其中又含筆法,而每一個(gè)筆觸又不是孤立存在的,他們之間相互呼應(yīng)的規(guī)律,即字法,仔細(xì)揣摩“永”字各個(gè)筆劃的筆法和結(jié)字之間的因果關(guān)系,對(duì)掌握結(jié)字法是至關(guān)重要的。
學(xué)習(xí)書法字帖也很重要。一本好的字帖,可以算是半個(gè)好的老師,為什么這樣說(shuō),因?yàn)閷W(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)書法,離不開(kāi)學(xué)帖,或者是學(xué)碑。因?yàn)楣湃税岩恍┖玫臅ㄗ髌罚鱾髁讼聛?lái),這些就是我們的根基,我們只有把根基學(xué)好了,學(xué)扎實(shí)了,然后再根據(jù)書法的規(guī)律進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)造這樣,所學(xué)的書法,才能夠活學(xué)活用。
正如盧中南老師在楷書和隸書中所展現(xiàn)的筆法融合,書法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于對(duì)筆法、結(jié)構(gòu)和意境的深刻理解,而不是拘泥于從哪種書體開(kāi)始。無(wú)論從哪種書體入手,只要用心去感悟、去練習(xí),都能在書法的世界里找到屬于自己的方向,書寫出屬于自己的風(fēng)格。
也有觀點(diǎn)認(rèn)為,這是一個(gè)誤區(qū)!學(xué)書法不一定要從楷書學(xué)起.相對(duì)來(lái)說(shuō)楷書比隸書和篆書要難點(diǎn).筆法較多!光一個(gè)永字就八種筆法.還沒(méi)算其他的.隸書就三種筆法.其實(shí)初學(xué)書法隸書入手比較靠譜!
從教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)上很多書家的觀點(diǎn),從隸書入手是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。隸書結(jié)合篆書訓(xùn)練,提高控筆能力和線條表現(xiàn)后,再學(xué)楷行是不錯(cuò)的路子。
對(duì)于這些說(shuō)法,大家還有哪些觀點(diǎn)?歡迎在評(píng)論區(qū)留言發(fā)表,一起討論。
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