李國岫：以“三化”路徑破解教師數字能力困境

本文轉自：人民網

北京交通大學黨委常委、副校長李國岫出席論壇并發言

人民網北京12月29日電 （記者劉夢琦）以“人工智能賦能教育創新 推動高等教育高質量發展”為主題的人民網2025大學校長論壇27日在廣西南寧舉行。北京交通大學黨委常委、副校長李國岫出席論壇并發言。

李國岫介紹，北京交通大學制定了“人工智能賦能教育教學三年行動方案”，以“四通五融六新”理念體系推動AI與教育教學全過程、全要素深度融合。

“四通”即實現數據貫通、教學融通、評價聯通、發展暢通；“五融”聚焦技術與教學、資源與平臺、師生素養與AI、評價與數據、治理與倫理的深度融合。“六新”舉措包括：重塑育人新體系、創新教學新課堂、培育育人新教師、完善質量新評價、提升治理新效能，筑牢支撐新環境。通過這一系列新舉措，讓AI成為師生成長與高校發展的倍增器和動力池。

李國岫認為，在AI極速推動知識生產與整合的當下，教育模式正從以知識傳授為主的傳統教育，向以能力和素質培養為核心的新型教育模式轉變。因此，要求教師的角色從知識傳授者向學習的設計者、引導者、激勵者和學生成長的導師轉變，而這種轉變的核心支撐之一就是教師的數字教育能力。

結合學校實踐，李國岫提出要從“體系化培訓、場景化實踐、長效化保障”的“三化”路徑出發，全方位提升教師數字教育能力。

在體系化培訓方面，學校構建分級分類的能力提升體系。針對青年教師，重點開展AI教學工具實操與智能課程設計等培訓；面向中老年教師，聚焦“AI+學科”融合應用，解決基礎操作焦慮。同時，搭建“線上+線下”學習平臺，線上開設AI教學微課程、短視頻，線下組織工作坊，跨學科交流，搭建互學互鑒的橋梁，以多元培訓模式激活教師教學創新活力。

在場景化實踐方面，學校打造沉浸式實踐場景。在智慧教學云平臺的業務流中，嵌入試題生成、微課制作、學情分析等AI工具，讓教師常態化使用，減輕事務性負擔，讓教師更多精力聚焦于學習設計和價值引導；支持專業教師利用虛擬仿真、數字孿生等技術打造沉浸式課堂，以AI賦能真實教學場景落地；同時推廣優秀案例，讓實踐有標桿、有方向。

在長效化保障方面，學校健全激勵與保障機制。設立“AI教學創新教改項目”，對成效顯著的教師給予專項獎勵；支持教師參加高水平AI教育論壇，帶領學生參加人工智能賽道相關競賽和大創項目。此外，組建團隊為教師搭建智慧課程、建立知識圖譜等“點對點”支持；建立教學資源共享庫，整合優質模板，減輕教師重復勞動，讓技術賦能更高效、更省心。