一場大賽如何成為產(chǎn)教融合“粘合劑”？德陽這樣探索

四川在線記者 陳麗霏

12月30日，德陽城北新地標“智慧之心”大樓內(nèi)，燈光匯聚，語速飛快。

“這款纏絲兔是廣漢特產(chǎn)，爽麻鮮香……”“直播間的朋友可以看看這款德陽特產(chǎn)牛肉干……”

互聯(lián)網(wǎng)營銷師(直播銷售員)賽場。

一個個隔間里，選手面對鏡頭全力推介產(chǎn)品。另一側(cè)，裁判員緊盯屏幕，依照評分細則逐一打分。

這里正在進行的是德陽市“工匠杯”數(shù)字行業(yè)技術(shù)職工職業(yè)技能大賽互聯(lián)網(wǎng)營銷師(直播銷售員)賽項。在相隔不遠的另一賽場，人工智能訓練師、網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員等賽項同步展開。來自德陽全市企事業(yè)單位、職業(yè)院校的百余名選手同臺比拼。

人工智能訓練師賽場。

看似是一場技能競賽，實則成為德陽推動數(shù)字經(jīng)濟與職業(yè)教育深度融合的關(guān)鍵場景。面對數(shù)字產(chǎn)業(yè)快速迭代與人才短缺的雙重挑戰(zhàn)，德陽正嘗試以賽促融、以賽育才，探索一條產(chǎn)教協(xié)同的新路徑。

賽場背后：數(shù)字經(jīng)濟崛起與人才之渴

德陽天府數(shù)谷，是全省率先以數(shù)字經(jīng)濟為核心產(chǎn)業(yè)的功能區(qū)。近年來，這里已聚集超過200家企業(yè)，聚焦工業(yè)軟件、大數(shù)據(jù)、服務(wù)外包等產(chǎn)業(yè)，并前瞻布局人工智能、機器人等前沿賽道。

產(chǎn)業(yè)快速奔跑，急需大量人才支持。

“我們切實感受到德陽對AI產(chǎn)業(yè)的重視，從產(chǎn)業(yè)扶持資金到就業(yè)實訓補助，政策力度很大。”園區(qū)內(nèi)一家AI數(shù)據(jù)服務(wù)企業(yè)負責人坦言，“但最關(guān)鍵的，還是人——既懂技術(shù)又貼近產(chǎn)業(yè)實際的應(yīng)用型人才仍然緊缺。”

德陽的職教家底并不薄——全市擁有30所職業(yè)院校，每年輸送大量技能人才。然而，傳統(tǒng)職教培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)需求之間，仍存在匹配縫隙：課程更新滯后于技術(shù)迭代，校內(nèi)實訓缺乏真實項目，學生畢業(yè)后往往需要企業(yè)“再加工”。

如何讓職教資源真正成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“人才引擎”？德陽將突破口放在了產(chǎn)教融合上。

賽場即課堂：真實項目驅(qū)動實戰(zhàn)能力

“這對我們來說是難得的實踐機會。”德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院直播運營專業(yè)學生代睿潔和同學組隊參賽。她表示，學校也有實訓，但競爭性和真實感不足，“和這么多企業(yè)選手、兄弟院校同學同臺，才看到自己的差距。”

大賽設(shè)計緊扣產(chǎn)業(yè)實際。互聯(lián)網(wǎng)營銷師賽項直接以德陽本地特產(chǎn)為帶貨對象；人工智能訓練師賽題來源于企業(yè)真實場景需求；網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員賽項則模擬常見攻防情境。

網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員賽場。

?“競賽內(nèi)容對接國家職業(yè)技能標準，更對接行業(yè)需求。”比賽出題組專家、中網(wǎng)信安科技有限公司項目總監(jiān)王勇表示，希望通過賽事引導院校教學方向，讓學生在校期間就能接觸真實任務(wù)、真實流程、真實評價。

此外，本次比賽也為高校教育工作者帶來了思考。擔任大賽裁判的成都理工大學傳播科學與藝術(shù)學院副院長趙曉表示，新興的直播形態(tài)促使我們深入思考當前的人才培養(yǎng)方向——傳統(tǒng)的傳播教學模式是否仍契合當下的媒介環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展需求。

“我們需要更開放地引入行業(yè)經(jīng)驗，讓學生在真實場景中學習如何有效傳播。”趙曉認為。

融合實踐：“校中廠”“廠中校”打破圍墻

趙曉的建議在德陽正被實踐回應(yīng)。

在天府數(shù)谷“智慧之心”，由德陽科貿(mào)職業(yè)學院與天府數(shù)谷合作共建的產(chǎn)教融合實訓基地即將投入使用。

“我們將構(gòu)建‘項目進課堂、場景全覆蓋’的實戰(zhàn)教學體系。”德陽科貿(mào)職業(yè)學院數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院副院長王恒介紹，基地將直接承接企業(yè)真實項目，學生可以在校內(nèi)完成從需求分析、方案設(shè)計到交付的全流程。

企業(yè)也在主動向校園滲透。旌渝數(shù)科等園區(qū)企業(yè)已與多所高職院校共建實訓基地，將部分數(shù)據(jù)標注、系統(tǒng)測試等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)前置到校園，讓學生“邊學邊做、做中學”。

這種“校中廠”“廠中校”模式，不僅降低了企業(yè)用人成本與培訓負擔，也讓學生畢業(yè)即具備“即戰(zhàn)力”。企業(yè)從中選拔優(yōu)秀學生，實現(xiàn)“前置培養(yǎng)、精準錄用”。

實踐不僅在“點”，還在“面”。今年11月，德陽市數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)教聯(lián)盟正式成立，匯聚院校、企業(yè)、園區(qū)三方力量，圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等方向開展產(chǎn)學研協(xié)同。聯(lián)盟推動院校參與地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃編制，引導專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求同步調(diào)整。

天府數(shù)谷相關(guān)負責人表示，園區(qū)正扮演“紅娘”角色，定期組織校企對接會，發(fā)布產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求和人才需求清單，推動課程共建、師資互聘、證書互認。

“政府搭臺、行業(yè)指導、校企唱戲的機制逐步形成。”該負責人說，目標很明確——實現(xiàn)“本地培養(yǎng)、本地就業(yè)、本地發(fā)展”的良性循環(huán)。

數(shù)字經(jīng)濟時代，產(chǎn)業(yè)與教育的邊界正在模糊。德陽正在做的，是主動拆墻，讓人才在真實產(chǎn)業(yè)環(huán)境中成長，讓企業(yè)在人才培養(yǎng)早期介入，最終讓城市在數(shù)字浪潮中，既留住產(chǎn)業(yè)，也留住人才。

賽場燈光熄滅，但產(chǎn)教融合的長跑，還在持續(xù)。(圖片由德陽天府數(shù)谷提供)