重慶
成都抽動癥康復訓練溫馨提醒：當孩子帶著抽動癥狀走進教室，他們面對的不僅是學業壓力，還有來自環境、同伴和自身心理的多重挑戰。成都小米熊醫院行為生長發育科門診數據顯示，超過70%的抽動癥學齡兒童曾因癥狀在學校遭遇困難，從被同學模仿嘲笑，到被老師誤解為故意搗亂。具體體現在以下方面：
同伴關系的壓力
抽動癥孩子最常見的困校園境來自同伴關系。同學可能因為好奇而模仿他們的眨眼、聳肩或發聲，這種模仿雖無惡意，卻會讓孩子感到被嘲笑和孤立。年齡較小的孩子甚至可能因此被排斥在游戲圈子之外。
教師的誤解
“控制一下自己”“專心聽講”老師這些出于好意的提醒，往往適得其反。臨床觀察發現，當老師特別關注某個孩子的抽動癥狀時，可能會增加孩子的心理壓力，從而間接加劇了該孩子在課堂上的癥狀頻率。
學業困難
許多抽動癥孩子需要付出加倍努力才能保持注意力。像抄寫這類看似簡單的任務，由于手眼協調方面的客觀不足，對他們來說格外吃力；而當他們努力控制身體不動時，會消耗大量的腦力與精力，導致真正用于聽講和思考的腦力資源不足，導致聽講效率下降。這些隱藏的困難常常被誤讀為不努力。
成都小米熊醫院提醒您：當抽動癥孩子在學校感到被理解和支持時，他們的癥狀往往更能趨于穩定，學習潛能也更能充分發揮。如果您發現孩子在校園適應中遇到困難，我們愿與您和學校一起，幫助每個抽動癥孩子找到適合自己的校園生活節奏。
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