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家庭作為人生成長(zhǎng)的首要場(chǎng)域,家庭教育是國(guó)民教育體系的重要基石,其質(zhì)量直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)、家庭的幸福和睦與社會(huì)的和諧穩(wěn)定。隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的深入實(shí)施,“依法帶娃”成為新時(shí)代家庭教育的核心導(dǎo)向,科學(xué)育兒、專(zhuān)業(yè)育人的需求日益迫切。當(dāng)前,不少家長(zhǎng)在親子溝通中面臨諸多困惑:滿(mǎn)懷愛(ài)意卻難以走進(jìn)孩子內(nèi)心,陷入爭(zhēng)吵與冷戰(zhàn)的循環(huán);面對(duì)孩子的焦慮挫敗、自我否定,雖心急如焚卻缺乏有效引導(dǎo)方法;學(xué)習(xí)了大量育兒理論,卻在真實(shí)的家庭沖突面前束手無(wú)策。與此同時(shí),中小學(xué)教師作為家校協(xié)同育人的關(guān)鍵力量,也亟需系統(tǒng)的親子教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)操技能,以更好地搭建家校溝通橋梁,助力學(xué)生全面發(fā)展。
為回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、破解教育痛點(diǎn),華東師范大學(xué)充分發(fā)揮教育學(xué)與心理學(xué)雙學(xué)科深厚底蘊(yùn),依托學(xué)校家庭教育研究院的專(zhuān)業(yè)科研資源,整合高校專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)多年研究成果與本土家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),特別推出親子教育實(shí)踐指導(dǎo)師研修班。本次研修班以“賦能家庭、滋養(yǎng)成長(zhǎng)”為核心目標(biāo),通過(guò)系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)、實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練模式與社群化學(xué)習(xí)支持,為廣大中小學(xué)教師與家長(zhǎng)提供從理論認(rèn)知到實(shí)踐應(yīng)用的全鏈條指導(dǎo),助力打造專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、高效的親子教育生態(tài),推動(dòng)家校協(xié)同育人邁向新高度。
現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一
組織單位
華東師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院
華東師范大學(xué)家庭教育研究院
支持單位:校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院
二
核心優(yōu)勢(shì)
(一)權(quán)威學(xué)術(shù)支撐
依托華東師范大學(xué)家專(zhuān)業(yè)資源,融合前沿教育+心理雙學(xué)科理論與本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),由高校專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)牽頭研發(fā)課程體系,確保內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性與實(shí)用性,彰顯學(xué)術(shù)引領(lǐng)價(jià)值。
(二)閉環(huán)進(jìn)階模式
獨(dú)創(chuàng)“思辨—認(rèn)知—訓(xùn)練—解析—應(yīng)用—實(shí)踐”六周螺旋進(jìn)階模型,每周聚焦一個(gè)核心能力模塊,通過(guò)“微課學(xué)習(xí)+直播領(lǐng)學(xué)+案例研討+場(chǎng)景演練+實(shí)踐打卡”五位一體的結(jié)構(gòu)化跟練模式,實(shí)現(xiàn)從理論認(rèn)知到實(shí)踐能力的深度轉(zhuǎn)化。
(三)多維能力賦能
課程聚焦親子教育六大核心能力板塊,系統(tǒng)覆蓋積極傾聽(tīng)與情感澄清、習(xí)得性無(wú)助緩解、正面激勵(lì)應(yīng)用、積極心態(tài)培育、適度介入技巧、有效反饋方法,全面破解親子溝通中的典型痛點(diǎn)問(wèn)題。
(四)導(dǎo)師伴學(xué)支持
組建高能社群,融入由導(dǎo)師、班主任與同頻學(xué)員組成的多元成長(zhǎng)圈,除專(zhuān)業(yè)答疑與督促外,更能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)分享、真實(shí)案例交流、育兒困惑互助,形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反饋—提升”的社群互助閉環(huán),讓學(xué)習(xí)之路不再孤單。
三
培訓(xùn)對(duì)象
(一)中小學(xué)(含幼兒園)教師、德育工作者、班主任及教育管理者,致力于提升家校溝通與家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)能力者;
(二)0-18歲兒童青少年家長(zhǎng),關(guān)注孩子成長(zhǎng)發(fā)展,渴望優(yōu)化親子關(guān)系、提升科學(xué)育兒水平者;
(三)從事家庭教育相關(guān)工作的從業(yè)者,需系統(tǒng)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力者。
四
培訓(xùn)內(nèi)容與安排
(一)培訓(xùn)周期
6周(每周聚焦1個(gè)核心能力模塊,每日微課高效學(xué)習(xí),兼顧工作與生活節(jié)奏)。
(二)學(xué)習(xí)形式
線上學(xué)習(xí):通過(guò)“知心慧語(yǔ)”小程序?qū)W習(xí)核心微課、參與直播領(lǐng)學(xué)、社群研討答疑。
(三)核心課程模塊
每周攻克一個(gè)核心痛點(diǎn),閉環(huán)學(xué)習(xí),從接收信息(傾聽(tīng))→ 處理情緒(無(wú)助)→塑造行為(激勵(lì))→建設(shè)心理(心態(tài))→把控尺度(介入)→輸出指導(dǎo)(反饋)。
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(四)培訓(xùn)流程
1.項(xiàng)目啟動(dòng):“啟航”直播講座,由知名家庭關(guān)系專(zhuān)家解析家庭溝通底層邏輯;
2.同步帶練:“領(lǐng)學(xué)”直播,導(dǎo)師在線直播領(lǐng)學(xué),實(shí)時(shí)答疑解惑;
3.異步學(xué)習(xí):“知心”微課,通過(guò)微課構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)框架;
4.案例研討:“案例”工坊,專(zhuān)家深度剖析真實(shí)家庭溝通案例;
5.難點(diǎn)聚焦:“高沖突”場(chǎng)景演練,針對(duì)高沖突、高焦慮場(chǎng)景開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;
6.實(shí)踐應(yīng)用:“實(shí)踐”打卡轉(zhuǎn)化,完成生活場(chǎng)景溝通實(shí)踐任務(wù),形成學(xué)習(xí)閉環(huán);
7.項(xiàng)目閉幕:“收獲”直播分享會(huì),展示學(xué)習(xí)成果與成長(zhǎng)故事。
五
結(jié)業(yè)認(rèn)證
學(xué)員完成全部課程學(xué)習(xí)(觀看微課+參加6次領(lǐng)學(xué)直播)、獲取6枚金色徽章、至少完成4次實(shí)踐打卡任務(wù),經(jīng)考核合格后,由華東師范大學(xué)家庭教育研究院頒發(fā)《親子教育實(shí)踐指導(dǎo)師結(jié)業(yè)證書(shū)》,證書(shū)可作為個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力提升與家庭教育實(shí)踐的權(quán)威證明。
六
報(bào)名事宜
(一)報(bào)名費(fèi)用
600元/人(含6個(gè)核心能力模塊課程解鎖費(fèi)用、資料費(fèi)、證書(shū)制作費(fèi)等)。
(二)注意事項(xiàng)
1.報(bào)名成功后將由工作人員拉入專(zhuān)屬學(xué)習(xí)社群,發(fā)布詳細(xì)學(xué)習(xí)指引;
2.課程資源僅限本期學(xué)員學(xué)習(xí)使用,嚴(yán)禁私自傳播或商用,違反者追究法律責(zé)任;
3.實(shí)踐打卡任務(wù)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,逾期將影響結(jié)業(yè)認(rèn)證。
4.以區(qū)域教育局、學(xué)校為單位整體報(bào)名,并在校家社協(xié)同育人工作中有突出成效的,將優(yōu)先推薦成為華東師范大學(xué)“校家社協(xié)同育人領(lǐng)航區(qū)”“校家社協(xié)同育人燈塔校”,并頒發(fā)相關(guān)證書(shū)。
(三)報(bào)名方式
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華東師范大學(xué)將以專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支撐、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)、務(wù)實(shí)的實(shí)踐導(dǎo)向,為廣大中小學(xué)教師與家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的親子教育指導(dǎo)服務(wù),助力構(gòu)建家校協(xié)同育人新格局,滋養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)。歡迎各單位組織相關(guān)人員報(bào)名參加,也歡迎廣大家長(zhǎng)朋友積極踴躍報(bào)名!
校長(zhǎng)派投稿郵箱:xzpxzzk@163.com
編輯|智庫(kù)君
說(shuō)明|校長(zhǎng)派尊重原創(chuàng),版權(quán)為原作者所有,若侵權(quán),我們會(huì)及時(shí)聲明或刪除。
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