哪個(gè)瞬間讓你發(fā)現(xiàn)，AI 正在改變你和孩子之間的互動(dòng)方式？

在我們家，寫(xiě)作業(yè)，問(wèn)問(wèn)題，AI 都能幫忙。

AI聽(tīng)寫(xiě)

小朋友每一課的生字，都要求聽(tīng)寫(xiě)，有的時(shí)候我可能正在洗碗或者做其他，以前我就是把手擦干去給他報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，要么就說(shuō)，等我忙完了給你報(bào)。

有了AI以后，就開(kāi)始用AI報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，這樣的話不耽誤他的進(jìn)度，我也可以忙自己的事情（有些時(shí)候是我坐那，用AI報(bào)），

寫(xiě)完之后，AI還可以協(xié)助檢查一遍。說(shuō)實(shí)話真的很智能，和新課標(biāo)的課本生字、詞語(yǔ)完全同步。

不過(guò)，我們主要是自己查，因?yàn)橛行h字如果書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，它也會(huì)判錯(cuò)，有的寫(xiě)錯(cuò)了，它也不能百分百發(fā)現(xiàn)。

AI作文批改

寫(xiě)完作文以后，我們會(huì)用AI來(lái)潤(rùn)色，這一點(diǎn)真的可以狠夸一下AI，我們的目的主要是看看它的表達(dá)流暢性，以及它提煉出來(lái)的作文結(jié)構(gòu)，同樣的一句話，看AI是怎么說(shuō)的，如果好的話，我們可以借鑒。

記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)不久，大家都在寫(xiě)《給李曉明過(guò)生日》，我們也用AI 生成了一篇，“教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在每一個(gè)笑臉上”，當(dāng)時(shí)，我們覺(jué)得這句話特別好，后來(lái)，他寫(xiě)作文就上了。

AI數(shù)學(xué)解題

我們有數(shù)學(xué)上的疑問(wèn)的時(shí)候，都會(huì)用AI來(lái)幫忙，大部分都能解決，使用很流暢，不過(guò)有一次，AI也出錯(cuò)了，

我在網(wǎng)上找了這個(gè)題目，讓他來(lái)做，

圖來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪

他寫(xiě)的結(jié)果是68，AI的結(jié)果是48，面對(duì)不同的結(jié)果，我也開(kāi)始思考，

于是，又開(kāi)始討論，做題，查詢，確認(rèn)68是對(duì)的。

也是這一次，讓我十分放松的心開(kāi)始有點(diǎn)警惕了，

這也說(shuō)明，如果以后孩子的答案和AI不一樣，且有爭(zhēng)論，

還是要多查兩個(gè)AI或者咨詢老師，不能一味的認(rèn)為AI就是對(duì)的。

AI語(yǔ)文解題

孩子不舒服的那一次，作業(yè)累積的實(shí)在是太多了，

他不是很想動(dòng)，我也不懂，于是，我就直接搜答案了，

只是隨手一拍，沒(méi)想到真的有答案，省了不少事，

但，也只限于這一次，平時(shí)都沒(méi)有，都是手工解題。

AI問(wèn)問(wèn)題

之前用五感法寫(xiě)桔子，他寫(xiě)到了桔子瓣上的白色脈絡(luò)，不知道比喻成什么才好，

于是我打開(kāi)豆包，我們選擇了第二句，“像細(xì)細(xì)的銀絲線，把橘子瓣緊緊連在一起”，

因?yàn)闆](méi)查之前他本來(lái)說(shuō)的是像絲線，算是比較接近他想法的。

嘗試讓豆包和他英語(yǔ)對(duì)話，于是，我簡(jiǎn)單說(shuō)明了自己的情況，

聊著聊著就聊到了孩子正在看的《納尼亞傳奇》，太好玩了，他一路激動(dòng)。

我自己用AI查了很多單詞的發(fā)音，為的就是防止把孩子教錯(cuò)了，我選擇的是豆包，因?yàn)樗苷f(shuō)話，

比如，“boy”現(xiàn)在的孩子讀的都是”波一“，我們讀的都是”波哎“，我查了很多，其實(shí)，不能用”一“或者”哎“來(lái)正音，你很自然的把音節(jié)發(fā)出來(lái)，就有點(diǎn)像”波哎“。

再比如，th有兩個(gè)發(fā)音，孩子問(wèn)的時(shí)候，我就給他說(shuō)清楚。比如 three、the讀一遍，他就明白了。

總結(jié)

AI的出現(xiàn)，方便了我們的生活，它確實(shí)比翻書(shū)翻字典查資料要便捷的多，

“我沒(méi)空，你自己?jiǎn)朅I吧”或者“我們一起問(wèn)AI”，尤其是作業(yè)這一塊兒，可以降低親子矛盾的爆發(fā)，可解燃眉之急。

但我們還是要理性的去看待AI而不能完全依賴，不能完全把作業(yè)丟給AI，保持思考還是很有必要的。