深度閱讀與數智賦能并舉——響應《全民閱讀促進條例》的北師大范式

2025年12月16日，國務院正式發布《全民閱讀促進條例》(以下簡稱《條例》)。《條例》的頒布實施，是嵌入民族復興戰略全局與國家治理現代化的重要立法舉措。它標志全民閱讀在連續12年被列入《政府工作報告》之后，從歷時多年的國家倡導、地方實踐與項目推動階段，正式邁入制度化、法治化推進的全新歷史時期。

閱讀作為學習能力建構的核心要素，能夠從根本上推動知識更新、思維訓練與創新能力生成。國民整體閱讀素養與終身學習能力的系統性提升，是建設教育強國、科技強國與人才強國的戰略支撐。《條例》以立法形式系統構建政府、社會、學校、家庭等多方協同推進全民閱讀的責任體系，為構建書香社會、推動社會文明進步提供了制度保障與持續動力。在這一國家戰略布局中，高等學校被賦予重要使命。《條例》第三十三條明確規定高校“應當將閱讀作為重要的教育教學方式”，這一條款不僅從法律層面確立了閱讀在高等教育體系中的根本性地位，同時進一步明確了高校圖書館在全民閱讀促進中的主陣地責任，為其功能轉型與服務升級提供了根本遵循與戰略指引。

近年來，北京師范大學圖書館積極落實黨和國家重要部署，緊密圍繞立德樹人根本任務，以閱讀推廣的深化探索不斷強化“為黨育人、為國育才”的初心使命，以系統性創新實踐構建浸潤式、貫通式、賦能式閱讀育人生態系統，引導青年學子通過閱讀筑牢思想根基、培育社會主義核心價值觀。基于學校教師教育領先的辦學特色，北師大圖書館以“四維貫通、全程育人”為理念，創設“讀書四季”閱讀服務品牌，以讀書領航季、新生啟航季、畢業遠航季、就業導航季為時序軸，將閱讀的種子精準播撒于學生成長關鍵階段，實現閱讀服務與生涯發展有機銜接。在內容體系上，建構并不斷完善以“傳統文化閱讀”“經典閱讀”“紅色閱讀”“藝術閱讀”“熱點專題閱讀”“互動閱讀”“閱讀能力提升”等為核心版塊的閱讀服務矩陣，通過非遺進校園、“讀懂時間·二十四節氣之美”“讀畫”“黨史共讀”“名師導讀”“AI助讀·領讀接力”“閱讀能力提升訓練營”等多媒介融合、多維度滲透的生動閱讀實踐，將對學生的思政教育、人文素養培育、教師技能提升、審美能力培養貫穿閱讀服務全過程。

自2023年起，北師大圖書館于每年“世界讀書日”期間面向全校公開選拔10名“BNU書香大使”，通過構建可持續的朋輩閱讀引領機制，將青年學子個體閱讀熱情轉化為群體精神成長的內生力量。書香大使不僅是閱讀風尚的校園代言人，更是深度閱讀的踐行者與傳播者——他們通過領讀經典文本、策劃專題書展、撰寫深度書評等多元形式，以青春話語解讀經典，以同齡視角分享感悟，在北師大校園建立起一個個活躍的“閱讀輻射點”。在引導青年學子以朋輩影響力廣泛參與閱讀實踐的同時，北師大圖書館將系統提升學生閱讀能力作為近年閱讀服務轉型升級的核心目標，著力構建“習慣培養—價值引導—方法訓練—建構產出”四階遞進的閱讀能力培養框架，通過開展全年閱讀馬拉松活動、組織深度閱讀沙龍、邀請專家進行專業化閱讀方法訓練等方式，幫助青年學子突破碎片化閱讀慣性，建立可持續的深度閱讀習慣，掌握應對多元文本的差異化深度閱讀方法，有效提升閱讀能力。北師大圖書館閱讀服務品牌影響力不斷擴大，形成顯著輻射效應，青年學子參與熱情高漲，營造了濃郁的“愛讀書，讀好書，善讀書”的校園書香氛圍。

面向《條例》實施新階段，北師大圖書館將以更高戰略站位構建以文化人、以文育人新格局，應對數字時代的“淺閱讀”挑戰，推動閱讀服務從“浸潤”到“賦能”的深刻轉型，打造以深度閱讀能力提升與數智賦能為兩大支柱的閱讀育人新生態。首先，進一步完善“階梯式”深度閱讀能力培育體系，研究設計符合青年學子認知規律與學術成長需求的深度閱讀能力培養路徑，探索從通識性閱讀方法、學術文獻批判性閱讀到專業深度閱讀的全鏈條指導服務，將閱讀教育融入高校立德樹人全過程。其次，以數智技術賦能傳統閱讀，驅動閱讀服務范式革新，積極探索大數據分析用于閱讀行為診斷追蹤、精準推薦、效果評估等，提升閱讀服務的可及性、互動性與有效性，打造融合技術銳度與人文溫度的智慧閱讀新體驗。

《條例》的頒布，是國家面對知識迭代加速、文化競爭加劇的時代挑戰，為夯實發展軟實力、塑造未來競爭力而作出的戰略布局。它將全民閱讀從社會倡導層面提升至國家治理范疇，實質是以法治方式筑牢文化根基、涵育創新源泉的戰略舉措。北師大圖書館的既有探索和前瞻布局，是對這一時代命題與法治要求的積極回應，為高校將閱讀納入教育教學、建構科學化閱讀育人體系提供了可供思考的范式樣本。(來源：北京師范大學圖書館)