近日,教育部公布第七批“全國鄉村溫馨校園建設典型案例學校”名單,溧水晶橋鎮云鶴小學榜上有名。這所鄉村小學,用三十年的堅守,將“竹文化”與“科技創新”完美融合,成功打造一處“小而美、小而優”的溫暖家園。
這所學校到底“溫馨”在哪里?讓我們一探究竟~
一探“竹里乾坤”
走進云鶴小學,最先跟小溧“打招呼”的是一片竹林。300多名學生的校園里,幾十種竹子搖曳生姿。“竹韻長廊”連接著教室與操場,“竹趣小園”藏著孩子們的秘密基地,就連教室里的收納盒、筆筒等,也都是師生們親手編的竹制品。
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“我們的孩子,都是‘竹子專家’。”全國優秀教師、科技輔導員魏和根笑著說。學生們發明了為果農解決果園套袋難題的“省力包果夾”、用于茶園除蟲的“稻田誘蛾寶”、提高艾草采收效率的“艾草脫葉夾”等實用作品,獲得省級獎項5項、市級獎項15項。在陳列室里,還有數百件師生們的“土發明”。
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學校將竹文化深度融入教學,科學課上用竹條做承重實驗,數學課上解析竹編幾何規律,語文課上讀《竹石》、做竹簡……“竹文化+科技創新”的育人模式,讓孩子們在鄉土實踐中感悟生活,激發學習熱情。
二品“暖心細節”
溫馨不只在外表,更流淌于日常細節中。五年級的周同學曾經是個內向的留守兒童,班主任發現他很擅長編制竹蜻蜓,便特意在科技節上安排他展示這門拿手“絕活”。如今,他自信地教授同學們編竹藝,臉上的笑容愈發燦爛。
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學校為每位留守兒童建立“竹韻關愛檔案”,記錄其家庭、心理與學習情況,并配備“雙導師”:班主任負責心理與生活關懷,科任老師帶領參與社團活動。
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這種細致入微的關懷延伸到每個孩子身上。學校建立了“竹友小組”,4-5人一組互幫互助;開設“竹語小屋”心理輔導室,心理老師用“竹子遇風會彎但不斷”的故事,溫柔引導孩子面對挫折;在人工智能教室,學生可與智能伙伴“小云”“小鶴”對話,也能通過VR/AR設備探索科技;成語文化研究館陳列著師生制作的“溧水古中山八景”、經典成語等主題模型,讓文化觸手可及。
“校園最珍貴的是人,我們要讓每個云鶴小學的同學都感受到家人般的暖。”副校長盧洪玉說。
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三觀“卅載堅守”
從1994年開設科技教育課堂,到如今成為江蘇省科學教育綜合示范學校,云鶴小學走出了一條獨特的鄉村教育之路。從最初簡陋的實驗室,到如今擁有3個科學實驗室、5臺3D打印機、10套開源硬件的“科創基地”,30多年來,學校始終堅守“讓農村孩子在家門口接受優質教育”的初心。
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“我們想讓孩子們知道,不用羨慕城里的學校。在云鶴小學,有竹的堅韌陪你,有科創的快樂伴你,你一定能成長為有人文素養、有創造精神的鄉村好少年。”盧洪玉表示,未來會持續把“竹文化”做深、“科技創新”做實,優化辦學條件、提升教學質量,努力使學校成為“小而美、小而優”的鄉村溫馨校園典范。
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夕陽西下,竹影斜長。在這所溫馨的鄉村校園里,每一根竹子都在訴說著成長的故事,每一個孩子都在竹香與科創中,書寫著屬于自己的精彩童年。
記者 | 陶燕燕
素材來源 | 晶橋鎮云鶴小學
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