“我不是藥神”！我只是健康的“幕后守護者”，打破專業刻板印象

在一個警燈閃爍的黑夜，一位身患白血病的老人顫抖的雙手緊握藥瓶，聲嘶力竭的發問“誰家沒個病人！你能保證一輩子不生病嗎？”，這句質問振聾發聵，同時也刺穿了法律與人情的邊界。電影《我不是藥神》中，陸勇的故事曾讓整個社會陷入對藥品可及性的深入思考，如今，格列寧已被納入醫保，靠天價藥續命的時代也宣告結束，這一變化的背后，是一群在幕后默默付出的藥學工作者。

在許多人的印象中，藥學工作往往與“配藥抓藥”劃上等號，然而事實并非如此，目前站在國內乃至國際藥學領域頂尖的高等院校——中國藥科大學所培養出的人才則遍布藥物研發、制造、質量保證、監督監管等各個環節。

不論什么電影，最能直擊心靈的往往是“由真實事件改編”這六個字，電影《我不是藥神》也是如此，主人公程勇，從販賣印度仿制藥的小商人，到為分文不賺為病人續命的“藥神”，他的行為固然可敬，但卻揭示了一個現實矛盾：個人英雄主義永遠無法解決社會系統化的問題，真正可持續的健康保障，需要專業、系統和制度化的藥學體系來支撐。

國家《“健康中國2030”規劃綱要》《“十四五”醫藥工業發展規劃》明確提出要推動醫藥創新。在生命科學大熱的當下，“藥學人”已更新擴展了職業圖譜。而作為“中國生物醫藥人才搖籃”的中國藥科大學，正在這一使命中扮演關鍵角色。

藥學從來都不是孤立存在的，在“健康中國”戰略推動的當下，“藥學人”的職業圖譜已不斷更新和拓展。不僅是國內，在國際上，國內藥學領域的國際競爭力也在持續增強，中國藥科大學的藥理學與毒理學學科排名已進入全球前萬分之一，位列全球第13和亞洲第1。

這所始建于1936年，我國歷史上第一所由國家創辦的藥學高等學府，如今正以“藥學+X”為牽引，“新醫藥”和“大藥學”為特征，構建了醫藥、農藥、獸藥融合發展的現代藥學學科體系，面對人工智能制藥、綠色合成等新興領域的迅速發展，數字化素養和跨學科整合能力成為中國藥科大學培養藥學人才的新要求。

中國藥科大學全產業鏈的布局覆蓋了藥學領域的每個環節，“從實驗室到貨架”讓學生感受到了遠超“配藥抓藥”的職業藍圖。學校擁有多個全國重點實驗室，在抗腫瘤和代謝性疾病等方面擁有諸多國家發明專利，在此基礎下，還牽頭成立“中國生物醫藥產教融合共同體”，與恒瑞等170多家領軍企業合作，這意味著學生不僅學理論，更在參與真實的創新藥研發和轉化，直接對標高精尖的產業需求。

為了打破學藥就是“背不完的書”和“做不完的實驗”這個刻板印象。中國藥科大學持續發力，對學校的課程進行了改革，將中西醫相結合，不僅將諸如《傷寒論》和《本草綱目》這類經典典籍納入必修，同時還建造了自己的藥用植物園，并成功獲批“中華中醫藥協會科普基地”，近期，中國藥科大學還在植物園內開展了“我在藥大有片田”金絲皇菊采摘勞動實踐活動，師生們走進田間地頭，親手采摘盛開的金絲皇菊，采摘后親手制成菊花茶，沉浸式體驗從中草藥種植到加工的全過程。

中國藥科大學還是國內首個將深度AI技術全面融入藥學教育的高等學府，不僅設立了“智能藥學”新專業，將AI課程融入傳統藥學教育，培養復合型人才，還建立了“人工智能藥學研究院”，聚焦AI藥物設計、智能制藥等方向，承擔國家重點研發項目，利用AI技術改變藥物研發的底層邏輯。

現代的藥學人才早已經走出了傳統的職業路徑，足跡遍布藥品和醫藥制造業、綜合醫院、醫療設備及用品制造業等多個領域。藥學人才需求日益多元化，包括創新藥物研發、智能制造、臨床檢察等關鍵崗位。在浙江義烏，藥學專業人員甚至還組建了“義藥安”宣講團，開展多語種藥品安全科普。

中國藥科大學的畢業生主要服務于長三角經濟帶、長江經濟帶等沿海、沿江醫藥產業集聚區，2024屆畢業生在江蘇省內就業的比例整體較高，這里的學生深造率也相當可觀，2024屆本科生深造率超過51%，其中國內升學的學生中約96%進入“雙一流”院校及科研院所。

中國藥科大學憑實力打破固有枷鎖，從江寧校區到世界各地的實驗室和藥廠，一代代藥大人用專業實力證明，他們不做“藥神”只做健康的“守護者”。