西安思源學院在全國技能大賽中喜獲14項大獎！

學生部分獲獎證書

近日，第十一屆全國應用型人才綜合技能大賽圓滿落幕。在這場吸引全國31個省、自治區(qū)、直轄市千余所高校、數(shù)十萬師生參與的國家級賽事中，西安思源學院學子憑借出色的創(chuàng)意構(gòu)思、精湛的專業(yè)技能和扎實的學科素養(yǎng)脫穎而出，在“民族魂”數(shù)字藝術創(chuàng)新創(chuàng)意設計大賽分項賽事中斬獲14項大獎，其中一等獎3項、二等獎5項、三等獎6項，彰顯了學校應用型人才培養(yǎng)的豐碩成果。與此同時，高雨欣、姚蕾、李龍、曹鵬發(fā)、張雪、楊彩虹、李澤乾、楊明岳8位老師因卓越的指導成效獲評“優(yōu)秀指導教師”稱號，為學校贏得了榮譽。

優(yōu)秀指導教師部分獲獎證書

全國應用型人才綜合技能大賽是經(jīng)教育部批準的國家級重要賽事，以貫徹落實國家深化產(chǎn)教融合、校企合作決策部署為核心，搭建起應用型人才培養(yǎng)成果展示與交流的高端平臺，通過“以賽促學、以賽促教、以賽促創(chuàng)”的賽事理念，有效助力提升大學生專業(yè)技能與就業(yè)競爭力，其獲獎成果具有極高的行業(yè)認可度與社會影響力。此次西安思源學院廣告藝術設計專業(yè)學子的亮眼表現(xiàn)，正是學校長期深耕應用型人才培養(yǎng)、深化課程體系改革的生動實踐。

西安思源學院始終堅持培養(yǎng)應用型人才，在廣告藝術設計專業(yè)構(gòu)建起“課程筑基、設施賦能、賽事驅(qū)動”的立體化育人體系。課程設置上，形成了“軟件技能+創(chuàng)意理論+特色方向”的多元矩陣，既開設平面設計軟件課程筑牢技術根基，也通過廣告創(chuàng)意與策劃、設計創(chuàng)意手繪、字體設計與編排等課程錘煉學生構(gòu)思能力，更融入非遺文化等特色內(nèi)容，為作品注入文化內(nèi)核。實踐支撐方面，學校配備了設計實驗室、拍攝棚等等完善設施，開放行業(yè)前沿設計案例庫等豐富資源，讓學生實現(xiàn)創(chuàng)意從構(gòu)思到落地的全流程校內(nèi)完成。教學模式上，專業(yè)深度踐行“以賽促教、以賽促學”理念，將賽事命題轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)訓練內(nèi)容，把行業(yè)與賽事評審標準融入作業(yè)評價，通過作品打磨會等形式，推動課堂教學與賽事需求、市場需求精準銜接，為學生參賽獲獎和能力提升提供了全方位保障。此次獲獎的多件作品，正是這一育人體系成效的生動印證。

文博學院教師姚蕾（前排左二）指導學生優(yōu)化參賽作品

在此次斬獲一等獎的作品中，文博學院教師程成輝、姚蕾指導學生祁婭玲創(chuàng)作的《尋跡傳統(tǒng)——龍韻儺面非遺系列插畫》，將非遺文化與數(shù)字藝術巧妙融合，盡顯傳統(tǒng)文化的當代生命力。作為該作品的指導教師之一，姚蕾老師表示，指導參賽的過程讓自己深刻感受到賽事需求對教學的直接反哺作用，這也是“以賽促教”的核心價值所在，并進一步分享了“以賽促教、以賽促學”的具體實踐：“日常在廣告創(chuàng)意課里專門增加了大賽命題的實戰(zhàn)訓練，讓學生直接按照真實賽事要求創(chuàng)作作品；模擬賽事指導流程，作業(yè)評價更是采用行業(yè)和賽事評審標準。這樣一來，教學內(nèi)容更貼合實際需求，學生的學習目標也更清晰，能主動在創(chuàng)作中錘煉技能，真正實現(xiàn)‘以賽促學’。”

文博學院教師李龍（左二）指導學生修改日常作業(yè)

文博學院教師李龍指導學生楊舒涵創(chuàng)作的《小米鍋巴包裝設計》斬獲全國一等獎，其作品的成功離不開學校在專業(yè)建設中完善的課程設置與充足的資源支持。談及學校支撐，李龍老師表示：“學校開放設計實驗室，為學生開展設計手工制作與實踐提供了充足的硬件保障；智慧教室、畫室、專業(yè)機房等完善的實驗室設施，也為設計課程教學和作品創(chuàng)作提供了有力支撐。這些資源能助力學生順暢地將課堂知識轉(zhuǎn)化為符合市場需求的參賽作品。”

文博學院2024級廣告藝術設計專業(yè)楊舒涵獲獎作品《小米鍋巴包裝設計》

作為《小米鍋巴包裝設計》的創(chuàng)作者，文博學院2024級廣告藝術設計專業(yè)學生楊舒涵表示，專業(yè)課程設置為她的成長筑牢了根基。“入學以來成長挺明顯的！軟件操作從一開始不熟練，到現(xiàn)在能靈活用各種設計工具；創(chuàng)意構(gòu)思也不再天馬行空，會結(jié)合市場需求來想。”她提到，學校課程會專門講解商業(yè)設計與創(chuàng)意的平衡，老師常強調(diào)“設計不能只圖好看，得讓消費者愿意買、用著方便”，這讓她在創(chuàng)作小米鍋巴包裝時，既用新穎視覺元素吸引眼球，又兼顧了包裝的便攜性和保鮮功能，實現(xiàn)了美觀與實用的統(tǒng)一。這些成長都離不開老師課堂上的細致講解和平時的針對性指導。在她看來，學校的“實用導向”課程和“全方位支持”體系，能讓她快速把學到的東西轉(zhuǎn)化為作品，這也是她能斬獲全國一等獎的重要原因。

文博學院教師高雨欣（前排左二）指導學生完善作品內(nèi)容

文博學院教師高雨欣指導學生姜睿涵創(chuàng)作的《繡韻詩魂》，以刺繡文化與現(xiàn)代設計的深度融合斬獲全國一等獎。談及此次參賽過程中的學校支持，高雨欣老師表示：“學校給予的支持全方位且實打?qū)崳瑸樽髌窙_刺全國一等獎筑牢了堅實基礎。”她具體介紹道，學術資源方面，學校開放了行業(yè)前沿設計案例庫，讓師生能及時獲取賽事相關的專業(yè)資料，為創(chuàng)作思路拓展提供了有力支撐；創(chuàng)作場地方面，學校專門協(xié)調(diào)了設計實驗室，充分滿足了作品打磨過程中的各類硬件需求；政策激勵方面，學校明確了獲獎后的學分認定、評優(yōu)傾斜等福利，極大激發(fā)了師生的備賽熱情。“這些支持從資源、場地到政策形成了完整閉環(huán)，讓我們和學生能全身心投入作品創(chuàng)作，無需為各類保障問題分心，這也是我們能在全國賽事中脫穎而出的關鍵助力。”

文博學院2024級廣告藝術設計專業(yè)學生姜睿涵獲獎作品《繡韻詩魂》

文博學院2024級廣告藝術設計專業(yè)學生姜睿涵分享參賽感悟

作為《繡韻詩魂》的創(chuàng)作者，文博學院2024級廣告藝術設計專業(yè)學生姜睿涵難掩獲獎的喜悅：“得到消息時我特別激動，這是我和老師共同努力的結(jié)果，也是對我們這段時間努力的肯定。”這份全國一等獎的榮譽，正是她在思源學院專業(yè)學習中技能穩(wěn)步提升的有力見證，更離不開學校全方位的支持與老師的悉心指導。談及創(chuàng)作過程中的關鍵助力，姜睿涵表示高雨欣老師的指導讓她實現(xiàn)了諸多突破：“從刺繡類型的選擇、作品光澤質(zhì)感的把控，到如何讓現(xiàn)代設計與詩人意境、蘇繡元素相融合，老師都給予了細致指導。”學校的堅實支撐，則為姜睿涵的創(chuàng)作之路掃清了障礙。她說道：“學院提供了豐富資料，幫我更好地詮釋作品主題，還分享了寶貴的參賽經(jīng)驗。這些支持讓我對比賽更有底氣，也能更從容地發(fā)揮。”從入學時的設計新手，到如今斬獲全國大獎的創(chuàng)作者，姜睿涵的成長軌跡與學校的支持、老師的日常教學密不可分。

此次賽事的優(yōu)異成績，不僅是西安思源學院廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力證明，更是學校深化“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”育人模式的生動寫照。未來，西安思源學院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，優(yōu)化課程體系，依托各類高水平賽事平臺，持續(xù)提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送更多“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)人才。