廣東
本文轉載自：三個媽媽六個娃 (ID: pkumum)，作者：圖圖的媽媽
我們的孩子，
能好好地養活自己嗎？
前兩天，偶然刷到馮唐的一段采訪視頻。
他有個觀點讓我思考了很久，感覺很有道理。
在這段視頻里，他說了一句話：“一個人最重要的東西，是基礎的成事兒能力。”
這個成事兒能力，落到實處的話，就是謀生的能力、賺錢的能力。
其實，這也是我一直以來想跟大家聊的話題。
我們這代父母，好像總是在操心孩子的很多事，成績、興趣班、各種習慣養成，擔心孩子在哪個環節掉隊。
但當我們把時間線拉到孩子二十幾歲、真正松開我們的手走向社會時，這些所有細碎的焦慮可能都會匯集成一個問題：我們的孩子，能好好地養活自己嗎？
這里說的“養活”，不止于找到一份普通的工作。它指的是一種能持續在社會里安身立命、創造價值、與人相處、解決問題的核心生存能力。
這些每個普通孩子都需要具備的能力，就是我們常說的“社會化能力”。
“社會化能力”不是孩子長大后就能自然擁有的能力，而是需要在孩子的18歲以前，從一些小事中，逐漸培養的一種能力。
但現在的問題是，現在這代孩子在成年以前，普遍缺少這種鍛煉。
甚至有很多好學校畢業的人，長大后都成為了巨嬰，不會自己獨立生存、解決問題，無法真正適應社會。
為什么很多優秀的孩子，
進入社會后卻很脆弱？
什么是社會化能力？
簡單來說，就是一個人的語言表達、人際交往、情緒管理、獨立生活、解決問題等綜合能力。
這些看似基本的生存技能，偏偏很多人并不具備。
我之前看過一本書，叫
《How to Raise an Adult》，翻譯成中文是《如何讓孩子成年又成人》
作者是美國一位知名教育者，她因為常年跟大學招生官、教育工作者、家長和學生接觸，有很多讀到的見解和視角。
在書里，她提到了一個現象：許多頂尖大學的學生，成績單無可挑剔，卻在生活上一塌糊涂。
這種現象不僅出現在書里，在現實中也非常普遍。
之前媒體報道過一個“困在高三”現象，大致是說，很多大學新生在高中階段習慣了被家長全方位照顧，上大學后完全懵了。
不知道如何交朋友、不會洗衣做飯、不會整理內務、不會面對獨立的生活、面對糾紛束手無策……
這些孩子，成績單都很好看，但沒有任何社會生存的能力。
當他們帶著這種“能力缺失”進入職場或走入社會，會感到很無力，找不到前進的方向。
前陣子我看到一個帖子，挺讓人感慨的。
有個畢業生說，自己第一份工作試用期就被辭退，理由是工作能力和溝通能力都不行。
有的情況好一點，但也感覺自己很不善交際，不敢在別人面前表露真實的自我，跟同事聚會不敢說話，感覺像被爸媽帶去應酬的小孩。
甚至有30多歲的網友，說自己不懂人情世故，不會應對突發事件，連修手機被坑了都不知道怎么維權。
因為缺乏基本的生活常識，感覺自己生活在一個與現實脫節的世界里。
問題出在哪兒？其實是這些人缺席了很重要的一課：社會化。
不管是從新聞里還是身邊的案例，我們都看到過一些類似的例子。
有的家長為了讓孩子專心學習，精心安排了孩子的生活，吃什么、穿什么、學什么、和誰玩，都列成了清晰的清單，讓孩子遠離了所有“無關緊要”的東西。
比如家務，比如跟別人社交，比如自己去實踐。
看似是把所有“麻煩”都替孩子過濾掉了，實際上這些被擋掉的小麻煩，才是孩子練習社會化的第一課。
被過度保護的孩子，雖然避免了眼前的磕碰，但也失去了在安全范圍內練習應對挫折的機會。
等他們真正走入社會，就會發現自己連基本的生存規則都不懂。
讓孩子走進真實的世界，
是社會化的第一步
既然社會化能力如此重要，那么我們該如何培養孩子的社會化？
這種能力沒法靠刷題獲得，只能在一次次實踐里磨出來。
01
創造多元社交機會，
讓孩子接觸不同的社交環境
卡耐基曾說過：“一個人事業上的成功，只有15%取決于專業技術，另外的85%取決于人際關系和處事能力。”
但是，對于很多人來說，人際交往能力，恰恰是社會化程度里最薄弱的環節。
培養這項能力，其實不用特意找復雜的場景，生活里到處都是機會：
在景區迷路，可以讓孩子自己嘗試問路；
在超市購物時，可以讓孩子自己挑選商品、排隊結賬；
乘坐公共交通工具時，可以讓孩子自己買票、找座位；
在學校，也多鼓勵孩子多參加學校社團活動、班級實踐。
在這些跟他人一起聊天、一起做事的過程中，孩子慢慢就學會如何跟人舒服的相處。
02
從小事開始練習，
讓孩子自己點一次餐，接一杯水
別覺得孩子小，什么都做不好，就不讓他們動手。
生活里的小事，其實都是培養孩子自理能力和社會化能力的好機會。
比如出去吃飯的時候，鼓勵他們自己點餐，讓孩子學會怎么表達自己的需求，怎么跟服務員交流；孩子口渴了，讓他們自己去接水，這也是讓他們學會自己解決問題。
一開始孩子可能會緊張，說不清楚。別著急，多練幾次就順了。
這些小事看著不起眼，但都是在讓孩子練習表達需求、解決問題。
孩子每做成一件小事，自信心就會增強一分，對他們社會化能力提升特別有幫助。
03
不要所有事，都替孩子做決定
有的家長說孩子沒主見，其實是因為從沒給過孩子做決定的機會。
如果一個孩子連買什么文具、跟誰玩這些小決定都沒做過，怎么可能在大事上“成事兒”？
一個人能活得開心，最主要的要有兩樣東西，一個是有盼頭，一個是有自主性、主體性。
有盼頭，就是我對以后的生活有期待，哪怕是明天我約好了和誰去玩，后天我喜歡的某個劇可以看了；
有主體性，就是我自己可以決定我的大部分生活，我對自己的人生有掌控感。
所以，隨著孩子逐漸長大，他有能力決定的事情，要讓他們學著自己做。即便結果沒那么完美，但也是一種體驗。
我們這代人小時候，成長的環境相對簡單，也沒什么人教我們社會化，都是自己摸著石頭過河。
圖源：網絡
所以，一路走來磕磕絆絆，踩了很多坑，也經歷了一些困難。
現在我們當父母了，就希望能幫孩子早點補上“社會化”這一課，少走一些我們走過的彎路。
好成績，或許能幫孩子敲開一個還不錯的學校大門。但社會化能力，才能幫孩子在社會里站穩腳跟。
本文轉載自：三個媽媽六個娃(ID:pkumum)，三個北大媽媽，三個職業女性。六個萌娃四男兩女，每家兩只。每天原創分享科學育兒知識、素質教育心得、品質生活理念。探討親子關系、家庭關系。吐槽家長里短、社會百態。
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