岑溪中學以人工智能驅動教育教學模式創新

“智能+”賦能，精準育人

—— 岑溪中學以人工智能驅動教育教學模式創新

為深入貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》與《廣西推進人工智能賦能教育行動方案（2025—2027年）》的戰略部署，積極響應國家教育數字化發展方向及自治區“人工智能+”賦能教育強區建設要求，岑溪中學聚焦教育教學關鍵環節，系統推進人工智能與學科教學的深度融合，并在2025年廣西人工智能賦能教育創新應用大賽中取得突出成效。

我校共有五件自主研發的教育智能體作品榮獲佳績，集中展現了學校在推動教學方式變革、促進學生個性化成長方面的創新實踐。

黃建德老師團隊打造的《“成長鏡像”——基于多源數據的學生綜合素質評價畫像平臺》，以數據融合為核心，構建了覆蓋學業、行為、發展等多維度的智能評價體系。該平臺可動態生成可視化分析報告與成長畫像，推動評價方式從單一靜態向綜合即時轉變，為精準育人、家校協同提供了科學依據。

唐錦霞老師團隊研發的《高中物理備課助手》，構建了融合專業知識庫與AI能力的“一站式”備課引擎。該工具不僅能一鍵生成規范教案、課件與項目案例，提升備課效率，更能基于多維度學情數據，助力教師實現從“經驗驅動”到“證據驅動”的教學決策轉型，支撐課堂精準施策。

廖海成老師團隊創作的《“題解君”——高中物理個性化習題輔導智能體》，依托知識庫與條件分支技術，智能識別學生問題類型，提供從題目解析、方法講解到模型建構、錯因分析的全鏈條輔導。該智能體著力引導學生掌握物理思維，實現從解題到“悟理”的能力躍遷。

廖尚貴老師團隊開發的《高中物理AI診療式學習智能體》，聚焦“學段+考點”智能組卷與個性化訓練。系統可快速生成符合難度梯度的題組，并附詳解與易錯提示；面向學生則提供學情診斷與針對性錯題訓練，有效鞏固薄弱環節，提升學習效能。

林坤老師團隊設計的《“化境”AI化學實驗智能體》，是一款支持個性化輸出的實驗教學引導工具。它可根據學生需求，智能生成規范實驗報告或可視化課件，涵蓋步驟、原理與安全提示，顯著提升實驗教學的互動性與安全性，助力學生開展自主探究。

此外，林坤老師展示的高三化學復習課，深度融合AI技術與命題探究，構建了“探究—模仿—優化—創新”的學習路徑，有效提升了學生的批判性思維與創新能力。該課例于1月8日經《岑溪新聞》報道后，獲得廣泛關注與好評。

上述實踐是我校對《教育強國建設規劃綱要》中“促進人工智能助力教育變革”與《廣西行動方案》關于“建設人工智能賦能教育重點應用場景”等要求的具體落實。學校通過自主研發教育智能體，構建“教師—AI”協同的“雙師課堂”模式，推動教學、評價、輔導全場景智能化轉型，有力支撐了學生全面而有個性的發展。

面向未來，岑溪中學將繼續堅守立德樹人根本任務，在各級教育主管部門的指導下，持續深化人工智能與教育全環節的融合創新，完善“人工智能+教育”實踐生態，努力打造更多可復制、可推廣的智慧教育范例，為區域教育數字化轉型與高質量發展貢獻岑中智慧與力量。