法治日?qǐng)?bào)頭版！為迷途少年點(diǎn)亮“引路明燈” 福建高質(zhì)量提升專(zhuān)門(mén)矯治教育水平

↑1月13日，法治日?qǐng)?bào)頭版刊登《為迷途少年點(diǎn)亮“引路明燈” 福建高質(zhì)量提升專(zhuān)門(mén)矯治教育水平》相關(guān)報(bào)道

清爽的寸頭、得體的穿著、大方的談吐……近日，在福建福州第四十三中學(xué)，剛結(jié)業(yè)一個(gè)多月的阿東站在眼前，第一印象下讓人很難將“刺頭”“暴力”這些字眼與他聯(lián)系在一起。

此前，未成年的阿東因多次跟著“江湖兄弟”盜竊、打架斗毆，進(jìn)入專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受為期半年的專(zhuān)門(mén)矯治教育。在教官和老師的引導(dǎo)下，他不僅改過(guò)自新，還學(xué)到了烹飪技能。結(jié)業(yè)第二天，他就成功找到餐廳服務(wù)員的工作，也由此開(kāi)啟一段人生新旅程。

“今天我休息，想回來(lái)看看帶過(guò)我的林教官，當(dāng)面分享我被選中當(dāng)學(xué)廚的好消息?！卑|開(kāi)心地說(shuō)。

專(zhuān)門(mén)矯治教育是迷途未成年人重尋方向的“引路明燈”，更是守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)防線(xiàn)。“近年來(lái)，福建省堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)、德法并重，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，高質(zhì)量提升專(zhuān)門(mén)矯治教育水平，幫助誤入歧途的孩子重回正軌?！备＝ㄊ∥ㄎ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

目前，福建省已實(shí)現(xiàn)市縣兩級(jí)專(zhuān)門(mén)教育指導(dǎo)委員會(huì)全覆蓋和“一市一?！比采w，學(xué)位達(dá)1373個(gè)，基本滿(mǎn)足應(yīng)收盡收矯治需求。2025年，全省未成年人違法犯罪人數(shù)和案件數(shù)雙下降。

入校：應(yīng)評(píng)盡評(píng)落實(shí)到位

步入福州第四十三中學(xué)大門(mén)，就能看到主樓前方的兩個(gè)獨(dú)立操場(chǎng)。兩支學(xué)生隊(duì)伍分別身穿綠色校服和綠灰相間校服，在各自教官的帶領(lǐng)下邁著整齊劃一的步伐，時(shí)不時(shí)喊著響亮的口號(hào)。

“穿著綠色校服的是接受社會(huì)觀(guān)護(hù)的學(xué)生，穿著綠灰校服的則是接受專(zhuān)門(mén)矯治教育的學(xué)生，他們分開(kāi)學(xué)習(xí)生活，互不干擾?！备Ｖ菔泄簿址ㄖ浦ш?duì)、福州第四十三中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。

在入學(xué)階段，福州市專(zhuān)門(mén)教育管理委員會(huì)成立評(píng)估組，從司法、學(xué)校、家庭三個(gè)維度，對(duì)三個(gè)年齡段的未成年人進(jìn)行入學(xué)綜合評(píng)估，科學(xué)測(cè)算入學(xué)教育期限。福州第四十三中學(xué)根據(jù)未成年人罪錯(cuò)行為的輕重程度不同，針對(duì)性精準(zhǔn)實(shí)施“警示教育、社會(huì)觀(guān)護(hù)、專(zhuān)門(mén)教育、專(zhuān)門(mén)矯治教育”四個(gè)層次的分級(jí)矯治，并在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)門(mén)矯治教育“嚴(yán)管區(qū)”和專(zhuān)門(mén)教育、社會(huì)觀(guān)護(hù)、警示教育“普管區(qū)”的分區(qū)矯治。

廈門(mén)市啟明學(xué)校創(chuàng)新設(shè)立一校四區(qū)，將學(xué)校劃分為專(zhuān)門(mén)矯治教育區(qū)、專(zhuān)門(mén)教育區(qū)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)區(qū)、社會(huì)觀(guān)護(hù)區(qū)，對(duì)不同程度罪錯(cuò)未成年人分級(jí)分類(lèi)開(kāi)展矯治轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)他們重塑正確的三觀(guān)。

目前，福建各市縣按照“一委一組”的原則設(shè)立評(píng)估組，并建立評(píng)估人員庫(kù)，根據(jù)罪錯(cuò)未成年人送入、轉(zhuǎn)出需求，結(jié)合有嚴(yán)重不良行為未成年人的罪錯(cuò)程度、家庭環(huán)境、學(xué)校管教效果、個(gè)人悔過(guò)情況等開(kāi)展綜合評(píng)估，建立覆蓋“學(xué)習(xí)、行為、生理、心理”全要素、“入校、在校、出校”全流程的學(xué)生檔案，推動(dòng)專(zhuān)門(mén)矯治教育管理體系更加專(zhuān)業(yè)規(guī)范。

在校：閉環(huán)管理矯治到位

為加強(qiáng)對(duì)入校罪錯(cuò)未成年人的教育轉(zhuǎn)化，全省各專(zhuān)門(mén)學(xué)校緊緊圍繞行為規(guī)訓(xùn)、法治教育、心理疏導(dǎo)、義務(wù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)完善教育體系、設(shè)置教育課程，確保專(zhuān)門(mén)矯治教育科學(xué)有效。

廈門(mén)市啟明學(xué)校突出教矯相融，根據(jù)學(xué)生接受程度，采取“低起點(diǎn)、緩坡度、小步走”的方法，推出隊(duì)列訓(xùn)練、情景模擬、案例討論、法治辯論、實(shí)踐體驗(yàn)等課程，并創(chuàng)新“音樂(lè)療愈+團(tuán)體沙盤(pán)+心理宣泄”的多元干預(yù)模式，開(kāi)設(shè)糕點(diǎn)制作、理發(fā)、樂(lè)器等職業(yè)課程，不斷提升教育轉(zhuǎn)化效果。

福州第四十三中學(xué)推出“公安+教育”雙軌融合辦學(xué)模式，配備一支由40名教師與12名民警組建的復(fù)合型專(zhuān)職團(tuán)隊(duì)，分別承擔(dān)學(xué)生的安全管理、生活管理、法治矯治和思想道德教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育，并將在校生按照優(yōu)秀、良好、待考核的等級(jí)分為提高班、平行班和基礎(chǔ)班，激發(fā)學(xué)生參與教育矯治的積極性。

“剛?cè)胄Ｄ菚?huì)，我看誰(shuí)都不順眼，不參加體能訓(xùn)練，也不想上課，和同學(xué)沒(méi)說(shuō)兩句就想動(dòng)手。”阿東回憶說(shuō)。前3個(gè)月，他的德育分?jǐn)?shù)排名都是倒數(shù)，只能一直待在基礎(chǔ)班。而他的消極表現(xiàn)，全被責(zé)任民警林騁看在眼里。

“阿東從小被父母放養(yǎng)，導(dǎo)致他為了所謂的‘江湖道義’做了錯(cuò)事?！绷烛G說(shuō)，“我們要做的，就是引導(dǎo)他樹(shù)立正確的三觀(guān)，重新找回生活的方向?！?/p>

經(jīng)過(guò)多次談心，林騁得知阿東對(duì)烹飪很感興趣，便鼓勵(lì)他好好表現(xiàn)，升班以后參加烹飪培訓(xùn)，出校后成為一名出色的廚師。

此后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，那個(gè)“一點(diǎn)就炸”的阿東像變了一個(gè)人，開(kāi)始認(rèn)真訓(xùn)練和上課，與同學(xué)們也能和睦相處。烹飪課上，他認(rèn)真跟著師傅學(xué)習(xí)技能，進(jìn)步很快。

結(jié)業(yè)當(dāng)天，阿東做的第一件事，就是刪除了手機(jī)里所有“江湖朋友”的聯(lián)系方式，徹底跟過(guò)去道別。

除了幫助即將成年的學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，全省各專(zhuān)門(mén)學(xué)校還采取分級(jí)授課等多種舉措，切實(shí)保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。

“我們聯(lián)合福建師范大學(xué)編制了36門(mén)專(zhuān)門(mén)教育教學(xué)講義，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)目標(biāo)?！备Ｖ莸谒氖袑W(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人陳美鈴介紹說(shuō)。

近兩年，全省專(zhuān)門(mén)學(xué)校已有多人被普通高中或中等職業(yè)學(xué)校錄取。

出校：全程跟蹤幫扶到位

“看著他們每天都有進(jìn)步，我們特別欣慰，同時(shí)也在不斷思索，如何持續(xù)鞏固專(zhuān)門(mén)矯治教育成效，讓這些走出校門(mén)的未成年人走上正途，不再回來(lái)。”福州第四十三中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

秉持“離校不是終點(diǎn)、而是新起點(diǎn)”的工作理念，全省各專(zhuān)門(mén)學(xué)校凝聚多方力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的跟蹤幫扶，努力實(shí)現(xiàn)改到位、不反復(fù)。

阿強(qiáng)的父母在泉州晉江經(jīng)營(yíng)一家小餐館，平常生意繁忙，無(wú)暇照顧阿強(qiáng)，導(dǎo)致他結(jié)交了許多“道上兄弟”，最終走上違法犯罪的道路。

2024年10月，未滿(mǎn)16歲的阿強(qiáng)進(jìn)入泉州第十八中學(xué)接受專(zhuān)門(mén)矯治教育。在校期間，阿強(qiáng)真心悔過(guò)，表現(xiàn)出色。順利結(jié)業(yè)后，阿強(qiáng)所在社區(qū)的工作人員很快與其對(duì)接，讓他的生活從校園平穩(wěn)過(guò)渡到社會(huì)。

阿強(qiáng)離校后，泉州第十八中學(xué)的老師和民警通過(guò)多次家訪(fǎng)、回訪(fǎng)，正向引導(dǎo)阿強(qiáng)父母填補(bǔ)家庭教育的缺失，讓他在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氛圍中獲得重塑自我的勇氣。

不久后，阿強(qiáng)體恤父母經(jīng)營(yíng)餐館的辛苦，主動(dòng)提出回來(lái)幫忙，用實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了從“問(wèn)題青年”到“合格社會(huì)勞動(dòng)者”的跨越。

據(jù)了解，泉州第十八中學(xué)通過(guò)建立轉(zhuǎn)出學(xué)生個(gè)人情況“一人一檔”、部門(mén)牽頭組建“一人一專(zhuān)班”、精準(zhǔn)教育幫扶“一人一對(duì)策”的“三個(gè)一”幫扶機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生順利回歸家庭和社會(huì)，防止再入歧途。

家庭是未成年人健康成長(zhǎng)的重要支撐。廈門(mén)市啟明學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)“家校社警”聯(lián)動(dòng)，組建以監(jiān)護(hù)人、學(xué)校老師、綜治副校長(zhǎng)、社區(qū)民警、社區(qū)工作者等為成員的關(guān)愛(ài)幫教群，定期了解結(jié)業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀，鞏固教育轉(zhuǎn)化效果。

龍巖市第十一中學(xué)建立健全“四對(duì)一”精準(zhǔn)掛鉤機(jī)制，即由1名老師、1名政法干警、1名基層干部、1名愛(ài)心媽媽貼近做好每一名結(jié)業(yè)學(xué)生的幫扶幫教工作，以法治之光持續(xù)照亮他們的成長(zhǎng)之路。

（文中未成年人均為化名）

來(lái)源：法治日?qǐng)?bào)

責(zé)編：黃慧兒

審核：方琮 高奇

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