誰摧毀了美國國力？現(xiàn)實比想象殘酷：美國正親手廢掉下一代

我們常說，百年大計，教育為本，中國今天的發(fā)展，離不開幾代人的優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)。

那么，美國呢？可惜的是，教育如今成了美國的主要軟肋之一，快樂教育雖然讓每個群體都很快樂（輕松），但是十幾年下來，已經(jīng)讓越來越多的美國精英發(fā)現(xiàn)：孩子們被養(yǎng)廢了，未來，美國難道就靠極少數(shù)精英去維持運作嗎？

但是，美國這個趨勢還能扭轉(zhuǎn)嗎？

很難！

先講一個案例：

2023年，芝加哥的麥考密克中學，數(shù)學教師羅伯特沒收了學生私帶的手機，隨后他被三名學生拖進了儲藏室毆打，導致肋骨骨折。

接下來學校是怎么處理的呢？學校說他“未能妥善處理師生沖突”，將他解雇了。

更離譜的是，這不是孤例。2023年一項覆蓋8300名教師的調(diào)查顯示，高達68%的老師表示，自己至少被學生攻擊過一次。老師這個職業(yè)，在美國很多地方，已經(jīng)從“教書育人”變成了“高危工種”。

那你肯定要問了，學生這么囂張，學校不管嗎？家長不管嗎？

問題就出在這，不是不管，是管不了，甚至不敢管。這一切的根源，得從十幾年前一場關(guān)于教育的路線改革說起。

其實，在小布什當總統(tǒng)的時候，美國教育完全不是現(xiàn)在這個畫風，小布什當時推出一個著名的法案，叫《不讓一個孩子掉隊》，核心思想就一個字：嚴。

具體怎么嚴？你看下面幾條，就明白了：

全國統(tǒng)一標準，數(shù)學、閱讀、科學是硬指標，年年要考試，成績不行？假期就得去補課。

作為老師，要努力教學，老師教的學生如果連續(xù)幾年成績墊底，那對不起，通報批評、扣獎金、甚至卷鋪蓋走人。

各級政府對學校教育盯得很緊，對于連續(xù)不達標的學校，學生可以轉(zhuǎn)學，政府還會介入重組。

而社區(qū)還會經(jīng)常進入學生家庭，檢查你家有沒有酗酒、吸毒這些影響孩子學習的環(huán)境問題。

因為抓得緊，效果是實實在在的，那是美國歷史上黑人、白人學生成績差距最小的時代。

不過，也是因為抓得緊，所有人都喊累，學生學的累、老師教的累、學校管的累、部分家長也覺得煩。

于是，在巨大的反對聲浪下，特別是來自全國教師工會的怒火，匯聚成了奧巴馬的選票。

教師工會為奧巴馬競選砸錢拉票，核心訴求就一個：廢掉那個讓人“痛苦”的布什法案！

他們攻擊布什法案的理由，聽起來特別“政治正確”，也特別能蠱惑人：

他們說孩子考試壓力太大，扼殺孩子創(chuàng)造力和快樂童年。

他們覺得教育資源不公平，窮學校還是追不上富學校。

嚴格的教育限制了學校自由，不讓因材施教。

因為只重視數(shù)理化，忽視其他學科，孩子發(fā)展地不全面。

2009年，奧巴馬成功做了總統(tǒng)，立馬響應(yīng)教師工會的訴求，廢了布什法案，推出了《讓每一個學生成功》法案，實質(zhì)就是全面放開，走向快樂教育、寬松考核。

從此，美國教育的滑坡，就跟踩了油門一樣，剎不住了。

首先，教師系統(tǒng)逐漸爛掉了，教師工會權(quán)力膨脹到離譜。只要你是工會成員，學校想開除你？難如登天。

教室工會會出錢出律師幫老師打官司，據(jù)統(tǒng)計，開除一個不稱職老師的法律成本，高達20萬到50萬美元，這就導致一大批混日子的、甚至違法的“不合格教師”被系統(tǒng)保護起來。

有多不合格呢？吸毒的、性侵學生的“狼師”和“毒師”層出不窮，直到家長鬧翻天了，一些州才勉強出臺法案，加快開除這類人，這還是工會妥協(xié)后的結(jié)果。

好老師呢？心灰意冷，紛紛逃離。留下來的很多是“躺平派”：何必認真教？放放電影、做做游戲，你好我好大家好，反正有工會保我不失業(yè)。

其次，學生成了“快樂廢物”。全美教育協(xié)會的調(diào)查顯示，不少12-14歲的青少年，不會拼寫“餐廳”（restaurant）這樣的常用詞，甚至認為0.25比四分之一還大。

很多孩子平時不好好學習，就搞起了斗毆、開各種派對、吸食藥品、霸凌同學……對知識和老師毫無敬畏。

最后，家長們受不了了，看著孩子在學校啥也沒學會，還學了一身壞毛病，家長的怒火對準了學校。

2023年家長告老師的案件數(shù)暴漲了47%。加州老師平均每月要處理2.3起家長投訴。

你看，這就形成了一個完美的惡性循環(huán)：老師不想好好教，學生不想好好學，學校也躺平懶得管，憤怒的家長告了其實也沒用，最后系統(tǒng)里只剩下擺爛的老師和躺平的學生。

那么，這場持續(xù)了十幾年的“快樂教育”實驗，最終贏家是誰？

答案是：沒有贏家，全盤皆輸。

學生輸了：浪費12年黃金學習期，基礎(chǔ)讀寫算能力暴跌，成了“功能性文盲”。

老師輸了：社會地位和尊嚴掃地，從園丁變成高危受氣包。

家長輸了：上公立教育學校，學生獲得了一塌糊涂的基礎(chǔ)教育，有能力的不得不花巨資課外補課，有錢的中產(chǎn)以及富豪一般選擇昂貴的私立學校，階層固化從小學就開始了。

最后，美國國家輸?shù)米顟K：當一代年輕人“快樂”地長大，連句子都寫不通順時，你指望誰能去當工程師、技術(shù)工人、合格的士兵？工廠和企業(yè)招不到能干活的人，除了關(guān)?；蛲膺w，還有別的路嗎？沒有扎實的產(chǎn)業(yè)工人基礎(chǔ)，那些高端的研發(fā)、金融，不過是空中樓閣。

所以說，美國的衰落，軍事霸權(quán)、美元霸權(quán)被動搖都是表象。根子上的腐爛，某種程度上是從教室開始的，是從放棄標準、放縱平庸、保護落后開始的。

奧巴馬打開的那扇“快樂教育”大門，放出來的不是一個更自由的未來，而是一頭吞噬國家競爭根基的巨獸。

這苦果，現(xiàn)在才剛剛開始品嘗。