隔一條馬路，同職稱教師月薪差2000+！市縣教師薪資鴻溝何時破？

文｜教而育之

僅隔著一條以路，兩所學校里兩位同學歷、同教齡、同職稱的老師，每個月的到手工資相差2000多元！

你可能不信，但這卻是事實！

原因很簡單，一所學校是縣屬學校，而另一所學校是市屬學校。

教師工資高低受多種因素影響，但地區差異太大已經成了一個大問題。前段時間，教育部門公布了2025年第一批義務教育優質均衡發展縣（市、區）認定結果，全國共有326個縣通過了義務教育優質均衡發展縣驗收。倘若能實現中小學教師工資省級統籌，甚至統一標準，很可能是實現優質教育均衡的捷徑。

教師工資的歷史之痛，從“鄉管”到“縣管”的艱難歷程

在2000年以前，我國中小學教師的工資由鄉級政府發放，這一制度催生了中國教育史上令人心酸的一頁。在經濟薄弱的多鎮，拖欠教師工資成為常態，有時甚至長達半年之久。與此形成鮮明對比的是，經濟實力強的鄉鎮教師卻能按時領薪，待遇相對優厚。

在2000年以前，同一個縣區內不同鄉鎮的教師工資標準相差不小，同一屆師范畢業的學生，被分到不同鄉鎮，每個月拿到的工資是不一樣的。

轉折出現在新世紀之初。2001年《關于基礎教育改革與發展的決定》所明確的，縣級人民政府對本地農村義務教育負有主要責任，統一發放教職工工資、保障工資足額到位，成為縣級政府的重要職責。隨著“以縣為主”的教師工資管理體制確立，縣級財政開始承擔教師工資發放的責任。這一改革立竿見影，拖欠工資的現象大幅減少，教師的基本生活得到保障。

二十多年后的今天，當我們審視這一制度時，卻發現它雖解決了一個問題，卻又催生了新的困境，縣級統籌雖優于鄉級統籌，但縣與縣之間、市與市之間卻形成了新的“待遇鴻溝”。

這與2000年以前的境況竟然十分相似，中小學教師工資省級統籌，甚至統一標準就顯得相當必要了。

全省統籌中小學教師工資，或是實現優質均衡的捷徑

教師工資由基本工資和各種津補貼組成。

教師基本工資包括崗位工資和薪級工資，這兩項標準全國統一，受職稱高低影響很大，但是對于同學歷、同教齡、同職稱的老師，不管你是在北京，還是在偏僻的鄉村學點，大家的基本工資標準是一樣的。拉開教師工資差距的是各種津補貼，以班主任津貼為例，河南省的標準是每月不低于400元，太原市是1000元，廣州是1500元。

之所以會出現文章開頭那一幕，就是因為津補貼拉開的距離。

有人或許會說，各地生活成本不同，統一工資標準并不合理。例如省會城市明顯要比偏遠鄉村消費水平更高，省會城市教師的各項補助就應該高一點。

這樣說沒有錯！

但你思考沒有，僅相隔一條馬路，同樣的消費水平，為什么縣屬學校和市屬學校的老師，一個月相差2000多元，這公平嗎？

義務教育優質均衡，核心是師資的均衡，而師資的均衡，根基是待遇的均衡。

教師是教育的第一資源，當“地域”成為決定教師薪資的核心因素，當同工不同酬成為常態，師資流動的失衡便成為必然。優秀教師往往會向薪資更高、保障更全的市區學校聚集，而鄉村學校和薄弱縣區學校，不僅難以吸引優秀青年教師加入，就連現有骨干教師也會不斷流失。長此以往，市區學校名師云集、資源富集，鄉村學校則面臨“師資老化、人才斷層”的困境，鄉村孩子想要享受和城市孩子同等質量的教育，便只能是一種奢望。這種差距，從來不是教師個人的差距，而是區域發展不均衡投射在教育領域的縮影，更是對教育公平最直接的沖擊。

實現中小學教師工資全省統一標準，正是破解這一困境的關鍵之舉。

如果大家認為這個步子邁得大，那咱們換個思路！能不能先全市范圍內的中小學教師各項津補貼統一標準，若干年后，隨著經濟的發展，全省統一標準，甚至長遠一點，最后實現全國統一標準。

全市統一標準，就能實現全市范圍內的教師流動，若全省統一標準，教師就可以在全省內流動，這是不是就意味著可以實現全市、全省義務教育階段的優質均衡？

從“鄉級發放”到“縣級統籌”，縣級財政承擔教師工資發放已經二十多年了。隨著國家經濟的發展，市、縣之間，甚至縣城和省會之間的消費水平越來越接近，而全市、甚至全省統籌發放中小學教師工資就應該被提上日程。教師工資省級統籌，不是簡單的薪酬調整，而是對教育價值體系的重塑，更可能是實現城鄉教育優質均衡的捷徑！