資深老師：學生都穿校服，家里是“窮還是富”，卻能一眼看穿

文｜菁媽

老話說“穿上龍袍也不像太子”，可見外在衣著只是一方面，真正決定一個人氣質的，往往是內在的教養與底蘊。

電視劇里也常有這樣的情節，名門士族即使落魄到衣衫襤褸，依然能看出不凡的氣度。

一位資深老師就分享了他的觀察：在學校里，盡管所有學生都穿統一的校服，但通過一些細微之處，往往能大致看出學生家庭的經濟狀況。

他提到，通常經濟條件較好的家庭，對孩子的教育往往更重視，這份重視也會體現在日常細節中。

具體來說，主要可以從以下五個方面看出差別：

一、校服的細節與整潔度

經濟條件比較好的家庭會比較注重衛生、干凈、整潔，孩子的校服稍微破一點點，就換新的了；孩子的校服稍微短一點點，就會給孩子換上新的了；而孩子的校服掉一個扣子，也會及時補上，也就是孩子每天的衣著都是整齊干凈的。而且家庭條件好的家庭在給孩子買校服的，都是買合身的。

而那些家庭條件一般的孩子，穿的校服合身的比較少，往往給孩子買的時候就是買長一些大一些的。孩子剛開始穿的時候就很長，拖拖拉拉的，慢慢的等孩子穿合適，這個校服都已經有一些舊了。

畢竟孩子沒有那么講究衛生的話，衣服上會有一些污漬沒有去除，看起來也有點臟兮兮的，慢慢的孩子長大了，甚至校服有點短了，家長也不會著急買，除非真的太短了，才會給孩子換校服。

二、對規則的重視程度

家境較好的家庭通常更強調規則與秩序感。這樣的孩子往往更遵守公共紀律，比如自覺排隊、按時完成作業、不在教室里喧嘩。

而有些由爺爺奶奶帶大的孩子（這類家庭未必都經濟一般，但確實部分存在管教松散的情況），可能要么顯得比較“熊”，不聽指令；要么過于膽怯，不敢表達自己。

三、是否愛議論他人

經濟較好的家庭往往重視孩子的品德教育，會引導孩子專注自身，不隨便議論他人、不給同學起外號。

而有些缺乏管束的孩子，則可能更愛傳小話、聊八卦，通過評價別人來獲取關注。

四、有無同理心與分享意識

我們常說“口袋里糖多，才更愿意分給別人”。經濟較好的家庭往往在物質與精神上都采取“富養”，孩子內心安全感足，更有余力去同情、幫助同學，例如主動接近被孤立的人。

而一些家境普通、甚至父母關愛不足的孩子，自己內心可能就比較缺愛，很難有能力去溫暖他人。這一點，差別尤為明顯。

五、情緒是否穩定

父母在教育孩子的時候，要讓孩子學會清楚的說清楚自己的情緒，然后孩子認識情緒之后才能平復情緒。

而那些經濟好的父母，自己情緒相對也會穩定，言傳身教，自然孩子的情緒也會相對相對穩定。

而那些經濟條件差的家庭，可能自己每天都出去起早貪黑的工作，而且工作不順的概率會更高，很可能在工作中受的氣，還會向孩子發泄。

菁媽以前有個同學，他爸爸是保安，每天在工作的時候給人點頭哈腰的，但是回到家里面就特別的暴力，喝醉酒了，不僅僅會打他的媽媽，還可能會打他們兩個兄妹。

這其實就是工作不如意，就把氣撒到親人身上，這會導致孩子要不就學到父親的這種情緒化，要不然就變得非常的膽小。

如果自己經濟條件好的話，給孩子買一個好的學區房是可以的，但如果經濟條件一般，就不要擠破頭讓孩子一定要去好的學校上學，畢竟在學校跟同學之間落差大，對于孩子的心理來說，壓力也是很大的。

就像前段時間上海有一個媽媽，半夜讓自己的女兒跪著在街上行走一樣，就是說給自己的女兒買了一套學區房，導致家里面欠了幾百萬，壓力很大，結果把氣撒到孩子的身上。

有多大的頭戴多大的帽，經濟條件一般，就讓孩子在鄉鎮上小學，也未嘗不是一件好事，擠破頭給孩子上重點小學，萬一孩子不是讀書的那塊料，父母的壓力也很大，你覺得呢？

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