很多孩子可能過不上父母品質的生活，三個養育幻覺，讓他們悄悄滑落

來源：外灘教育（ID：TBEducation0）

文：Luna

前段時間，看到有很多人分享了這樣一條感慨：這一代孩子很可能過不上父母輩品質的生活。

小到自己平時只喝一兩元的袋裝酸奶，爸爸媽媽家里的酸奶單價卻在10塊以上；

大到孩子留學歸來，被嫌棄“不夠拼”，大公司沒機會、沒頭銜、沒預算……

“中產二代滑落”的情況，大家都心照不宣。而杜克大學社會系副教授杰西·斯特雷布（Jessi Streib）選擇花費了10年，直面這個問題。

她聚焦美國100多名中產家庭孩子，他們幾乎涵蓋了中產家庭的各種背景，社區環境或保守或開放，父母學歷有高有低，工作也不盡相同。調查結果卻很扎心，有47%的孩子在求職后，跌落中產階層。

必須承認的一點是，年輕一代跌落，時代和社會因素不可忽視，也是最難改變的條件之一。但杰西所追蹤的這些孩子身上，我們依然可以看到社區小環境，小家庭內部對個體的重要影響。

最讓我感到悵然的一點是，我們和杰西可謂旁觀者清，但這些孩子竟然對自己跌落的緣由毫無頭緒。這更加說明背后原因的隱蔽性。

1

給了孩子夢想，

卻沒給他們立足現實的“階梯”

在杰西·斯特雷布寫的孩子中，有一類讓人印象深刻——他們把藝術家或運動員當作自己畢生追求，甚至從小就泡在劇場、芭蕾課、攝影課中，還輕松完成了大學學業，但最終卻未能找到穩定的工作。

為什么？

杰西觀察到，這類孩子生活在一種“顛倒的經濟世界”中——在這個世界里，賺錢是被鄙視的。真正的藝術家為藝術而非收入創作，真正的運動員也不會利用比賽來賺錢。

這讓他們沒有意識到，藝術和體育工作是“贏家通吃”的領域，頂尖中的頂尖能獲得天價報酬，其他人則所得甚微，更不怎么研究如何在自己的領域賺錢。最終只能在不穩定的工作中慢慢跌落。

這種情況絕不是想做藝術家或運動員的孩子獨有，但全都歸結于“追求自我”的教育理念也有失偏頗。問題在于，如果我們只教孩子“為愛發電”，卻沒教他們維持這份熱愛所必需的“世俗生存”手段，那結果就是孩子一直站在空中樓閣之中。

加州大學戴維斯分校的經濟史學家格雷戈里·克拉克（Gregory Clark）教授，曾研究過“富不過三代”的問題。出身于高社會地位家庭的子孫還是有非常大的可能（0.75）繼續保持家族地位。

究其原因，兒女后代們繼承的不是住房、車輛、收入、職位、教育水平，這些“表現型社會地位”，而是更重要的“基因型社會地位”——家庭關系中形成的家庭環境、文化環境。

書：《子孫“照常升起、照樣繁榮”》

格雷戈里·克拉克著

晚清民國時期，名門大族格外重視同姓子弟的基礎教育。著名歷史學家許倬云先生就提到，童年時期每個月能領到宗族分發的五塊錢“膏火費”。盡管同姓子弟都通過科舉取士的概率極低，但只要有一個人能平步青云，那整個同姓家族都會受到照拂。

回頭看杰西寫到的孩子，他們繼承了家庭對藝術修養的追求，卻沒有繼承如何讓其轉化為抵御風險、安身立命的家學系統。甚至家長本身就是過著清貧日子的藝術家，讓孩子耳濡目染。

所以，能讓孩子穿越經濟周期的不是“表現型社會地位”，而是“基因型社會地位”，這是一套關于如何在社會系統中長期生存的文化邏輯與實踐智慧。它包括但不限于：清醒認識市場規則、懂得技能變現、建立職業壁壘的意識、為理想構建經濟基礎的務實能力。

2

過多的體驗型人生，

讓人成為“行動的矮子”

此外，還有兩類孩子的故事對我們也很有現實意義。

一個是Kyle的故事。他父親是企業主，母親是全職主婦，經濟富裕但親子關系疏遠。在寄宿學校和大學期間，他常常消極反抗，逃課、惡作劇、違反宵禁、酗酒，格外享受打破規則。

最終，他從未找到過穩定的工作，“不希望別人指使自己”，母親幫他找到一份司機的兼職。

另一個是在理想與現實間不斷搖擺的Chris。他渴望成為藝術家，但為了生計攻讀護理專業，卻一直掛科；他渴望成家，但幾段戀情都不順利；最后他放棄護理，轉而攻讀美術專業，不惜為一個項目花7000美元。

最終，他花了八年才畢業，背了6萬美元學貸，在餐廳做服務員，收入微薄。不過他自我感覺良好，因為這讓他有時間進行藝術創作。

他們分別是“叛逆者”和“探索者”的代表，但共同點是，被追求的巔峰體驗悄然瓦解了長期目標，更別提規劃了。

叛逆者將挑戰權威、打破規則視為一種酷炫的人生體驗，誤將這種反抗的情緒巔峰等同于個人能力。

探索者的困境則更貼近當下的體驗焦慮。理想情況下，他們能成為全面發展、樂于接受挑戰的冒險家，但也可能無法專注于單一道路，結果哪條路都沒走通。

其實，目標模糊對青春期孩子來說，也正常。斯坦福教授威廉·戴蒙就發現，僅有20%的孩子對未來目標明確，且有行動計劃。

但如果沉迷于消費型的“人生體驗”，忽視了長期的、創造型的能力建設，顯然有問題。

紐約大學心理學教授加布里埃爾·厄廷根，就提出過一個反常識的觀點：單純沉浸在對未來的美好幻想中，反而會消耗行動能量，讓人陷入“思想的巨人，行動的矮子”的陷阱。

她還提出過WOOP模型：首先確定明確的、可實現的愿望（Wish），盡可能具體地想象愿望實現后的結果（Outcome），思考達成愿望的可能障礙（Obstacle），最后針對預估的障礙，制定具體的應對計劃（Plan）。

專注的愿望目標，讓行動更有針對性，避免精力分散；對困難的合理規劃，也減少了過程中的意志力消耗。特別是當下社交媒體極其發達，無數種光鮮的生活不斷被推送到首頁，但想要真正過上這樣的生活，需要能夠深耕的執行力。

3

成績過得去就行？

構筑能力壁壘才安全

在杰西記錄的好幾個故事里，孩子們學業的態度都有點吊兒郎當，差不多能畢業就行。即便他們的父母中不乏高學歷人士，甚至自己就有一份高薪工作。

其中，和孩子經常溝通的人數為——零！有些家庭甚至親子關系都很惡劣，孩子很少從父母那邊獲得學業規劃的建議，遑論學到父母在職場積累的人生智慧。

而父母的價值觀、人脈、關系網絡等社會資本和系統化資產，其實可以轉化為孩子的圈子壁壘。

往淺了說，如果父母具有高學歷或穩定工作，那么孩子很容易就會把獲得高學歷和從事專業、穩定的工作作為目標。

往深了說，結識人脈、運營圈子很辛苦，需要極高的敏感度，能夠從只言片語中準確挖掘對方真正的需求，同時又要有強大的內心，不能玻璃心。這些能力，如果沒有父母幫忙，自己從零開始是非常困難的。

另外，很多中產家庭的財富還不足以實現經濟壁壘，但如果自身有專業優勢，或者掌握信息差，就有可能構筑自己的能力壁壘。

所以有些家庭選擇了“高準入條件”的領域，比如藝術、金融、法律等，特點是前期投入周期長、成本高，后期又依賴專業背景、名校背景，這些領域表面上拼的是“手藝”或“學歷”，實則拼的是誰能更早、更深度地進入行業生態，更依賴行業內部的信任網絡與信息閉環。當然，父母鋪好路之后，剩下的也要靠個人努力。

相比之下，單純的專業技能往往是容易被替代的。特別是依賴重復勞動、比拼工作時長的崗位，如果孩子本身不怕拼不怕熬，倒也說得過去，但如果不是，可能會陷入“教育高投入，就業低回報”。

中產孩子的特點是，既有良好的教育背景和技術訓練，也有一定的視野和風險承受力，有能力捕捉機遇、整合資源、搭建團隊。這種“高智力”崗位也是一種壁壘。

正如美國社會學家布特（Ronald Burt）的“結構洞”理論描述的：如果你正好是連接兩個群體的中介，就可以成為牽線人，這種“跨圈”的人，更容易掌握信息、調動資源，具有更高的社會影響力與戰略位置。

所以，“會做事”和“會串聯資源”是兩種不同的能力，而后者往往也更加稀缺。

說到底，中產家庭的滑落，往往不是財富的斷裂，而是生存智慧傳承斷代。父母若只給理想卻不教落地，只給體驗卻不指引深耕，孩子便容易在現實面前飄搖不定。

真正的托舉，不是鋪好路，而是點亮燈——讓孩子看清世界的規則，并在熱愛與生存之間，找到那條屬于他自己的、可長久走下去的路。

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