湖南
領(lǐng)導(dǎo)視角：我想提拔一個(gè)下屬，必先做這3件事
作為領(lǐng)導(dǎo)，我常被問(wèn)：“你提拔下屬，到底看什么？”
其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：
提拔從不是“一時(shí)興起”，也不是“論資排輩”，更不是“關(guān)系親疏”，而是一場(chǎng)深思熟慮的“篩選與培養(yǎng)”。
我手里的晉升名額，從來(lái)不是“獎(jiǎng)勵(lì)”，而是“投資”——提拔對(duì)了人，能幫我分擔(dān)壓力、帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)；
提拔錯(cuò)了人，不僅拖累工作，還會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣。
所以，每次想提拔一個(gè)下屬，我絕不會(huì)倉(cāng)促?zèng)Q定，一定會(huì)先做好這3件事。
一、先“試錯(cuò)”：給機(jī)會(huì)，但不兜底，看他的擔(dān)當(dāng)
我從不提拔“只會(huì)做本職工作”的下屬，真正值得提拔的人，必然敢扛事、能擔(dān)責(zé)。
所以第一步，我一定會(huì)給他“試錯(cuò)的機(jī)會(huì)”——把超出他現(xiàn)有能力、但在他潛力范圍內(nèi)的事交給她，不輕易插手，也不盲目兜底，看他如何應(yīng)對(duì)壓力和失誤。
1.給“有難度”的任務(wù)，看他的主動(dòng)性
本職工作做得好，只能說(shuō)明他合格，不能說(shuō)明他值得提拔。
我會(huì)刻意找一些“跳一跳才能完成”的任務(wù)，比如讓普通專員牽頭一個(gè)小型項(xiàng)目、讓基層員工對(duì)接跨部門(mén)協(xié)調(diào)工作，而且不會(huì)把所有細(xì)節(jié)都交代清楚。
真正想成長(zhǎng)、能擔(dān)當(dāng)?shù)南聦伲粫?huì)找借口說(shuō)“我不會(huì)”“我做不了”，而是會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教、主動(dòng)查資料、主動(dòng)協(xié)調(diào)資源，哪怕過(guò)程中磕磕絆絆，也會(huì)盡全力推進(jìn)；
而那些只想混日子、不敢突破的下屬，只會(huì)敷衍了事，甚至把難題再拋回給我。
這樣一試，就能看清他的主動(dòng)性和上進(jìn)心。
2.允許“犯小錯(cuò)”，看他的復(fù)盤(pán)力
試錯(cuò)的核心，不是看他“會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)”，而是看他“犯錯(cuò)后怎么做”。
我從不因?yàn)橄聦僭谠囧e(cuò)中犯小錯(cuò)就否定他，畢竟誰(shuí)都有第一次，但我會(huì)重點(diǎn)觀察：他是逃避責(zé)任、找借口，還是主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、復(fù)盤(pán)改進(jìn)？
有個(gè)下屬，第一次牽頭項(xiàng)目就漏了一個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致進(jìn)度滯后。
他沒(méi)有找任何借口，第一時(shí)間找我說(shuō)明情況，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，然后連夜復(fù)盤(pán)問(wèn)題、制定補(bǔ)救方案，最后不僅趕上了進(jìn)度，還總結(jié)了一套避坑方法。
反觀另一個(gè)下屬，犯錯(cuò)后只會(huì)說(shuō)“沒(méi)人教我”“條件不允許”，從不反思自己，這樣的人，再能干我也不會(huì)提拔——連錯(cuò)誤都不敢承擔(dān)，怎么能扛起更高的責(zé)任？
二、再“觀察”：看細(xì)節(jié)，不看表面，識(shí)他的人品
能力決定一個(gè)人能走多快，人品決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。
提拔下屬，人品永遠(yuǎn)比能力更重要。我不會(huì)只看他在我面前的表現(xiàn)，更會(huì)悄悄觀察他的細(xì)節(jié)——那些不經(jīng)意間的舉動(dòng)，最能暴露一個(gè)人的本性。
1.觀察他如何對(duì)待“不如自己的人”
一個(gè)人地位提升后，最容易暴露本性。
我會(huì)觀察他：對(duì)待新人，是耐心指導(dǎo)、主動(dòng)幫忙，還是居高臨下、敷衍了事？
對(duì)待能力不如自己的同事，是輕視嘲諷、搶功奪利，還是互相扶持、共同進(jìn)步？
有一次，我看到一個(gè)重點(diǎn)考察的下屬，主動(dòng)幫新人梳理工作流程，新人犯錯(cuò)后，他沒(méi)有指責(zé)，而是一起復(fù)盤(pán)改進(jìn)；
