逃離海淀民辦“卷”校，退回公立普小：我只希望孩子有個輕松的童年

本文授權轉自：菁kids北京（ID: Jing-kids )

寒假到了，也給家長按下的一次“暫停鍵”，在這個不用趕早送學、不用盯著作業的時刻，或許我們更能看清孩子真實的模樣：他們快樂嗎？現在的學校，真的適合他嗎？

海淀媽媽 Olivia 也在這個問題上掙扎過。

大兒子Joe今年才8歲，已體驗過三種教育體系：從國際園開始，升入民辦雙語學校，在二年級時轉回了公立校。

為了讓孩子擁有更好的起跑線，她曾頂著長輩的反對送孩子到寄宿學校，直到孩子因為焦慮出現了軀體化癥狀，她停下了腳步，做了一個在看起來有些“泄氣”的決定，從一位難求的民辦名校，退回到家門口那所普通的公立小學。

轉學前，她做好了心理建設，把對孩子的期待降到了最低：不盼著學校帶孩子搶跑，只希望他有個輕松的童年，有時間去做他喜歡的運動。

*下文使用第一人稱講述

事與愿違

Joe快上幼兒園時，我幾乎跑遍了海淀所有的國際園，找了一家有沉浸式語言環境、戶外活動多的，希望語言敏感期的他，能在全英的環境里打好英語底子，多多運動，增強體質。

他也確實因為幼兒園的特色課找到了自己喜歡的運動——高爾夫球，孩子很感興趣，我們就給他報了暑期一周的集訓班，沒想到他真的顯露出了一些“天賦”，獲到了不少贊嘆和羨慕的眼神，每次下課都戀戀不舍，嚷嚷著要繼續打。

Joe五歲時，我們認真地找了專業教練來教他，他也一點點跟著學，從未想過放棄。

幼升小時，我為他選了一所海淀區知名的民辦校。這所學校可以寄宿，使家長不用在孩子的生活上過多費心，學校的課程安排看起來也很不錯。

對這個決定，長輩是不贊成的，認為孩子過早與家人分離不好。但Joe幼兒園時參加過幾次獨立營，離家生活一周也沒問題，我想著男孩早點獨立也挺好，還是堅持了這個選擇。

但入學的第一周，老師就每天都給我打電話，說孩子身體不舒服，頭疼、肚子疼。我們帶他去醫院檢查，醫生說身體沒有問題，可能是情緒焦慮而產生了軀體化癥狀。

后來，家里的長輩承諾他不再住宿，會每天接送他上學，這些癥狀才慢慢消失。

但舊問題解決了，新問題又在來的路上。

Joe所在的住宿班，早上7點多到校，晚上7點多才放學。去接他放學時，因為學校附近堵車嚴重，我通常是坐公交去，再一起坐公交回家，到家都快8點了。

他吃個飯，洗個澡，和家人聊會天，8點半就得上床睡覺了，幾乎沒有休息和娛樂的時間。

長達12小時的在校時間，和每天上學、放學的無限循環，逐漸吸走了孩子的活力。

清晨去學校時，他總是情緒消沉，臉上毫無笑容，到放學時，才會像卸下千斤重擔一樣腳步輕快起來。

他喜歡的高爾夫球，訓練頻次也在下降，只有周末才能去練一次。有時想參加周中的比賽，只能請假，但完賽后還要補老師布置的作業。訓練得少，比賽成績自然難有突破。

學校的管理比較嚴格，課間不能出去玩；午休時，生活老師要求孩子們躺在桌面上，面向天花板午睡，他睡不著，但也不能做別的事，只能這樣躺著。

孩子很不喜歡這樣的生活，第一學期就向我提了轉學，但我沒有立刻下定決心。

這所學校在海淀區算很不錯的，入學有一定難度，我們所在的班型性價比非常高，朋友勸我慎重，先等等看學習效果如何，或者孩子是否能慢慢適應住宿生活。

于是我一直等到了一年級上完，終于決定離開。

孩子的課業表現沒有我預期的好，也沒有培養起很好的學習習慣，在校那么長時間，沒有多樣化的安排，他喜歡的運動也無暇顧及，還過得不開心，方方面面來說，都沒有留下來的理由。

輕松快樂是第一位

我們轉去的學校，是離家很近的一所公立小學。

其實在Joe出生前，我們的計劃是低齡出國留學，但因為特殊時期和國際形勢的影響，我們留在了國內。

之所以不考慮國際學校，是因為我們希望孩子能參與下中考，擔心他從小走了國際路線的話，很難再回到體制內，只能一條路走到底。

我選擇這所公立校的主要原因，一是離家近，8點出門，十分鐘就能到校；二是放學早，3點半放學后，孩子還有很長的時間可以去玩、運動；三是學校管理相對寬松，孩子們在大課間時可以去操場上玩耍、踢球。

學校排名如何、平均分多少、教學質量高不高，我并不是很在意。吸取了之前的教訓，我已經放低了對學校的期待，孩子成績萬一不好，我們可以課后加強，我只希望他在校的8小時是開心快樂的。

這個心愿很簡單，也基本實現了。

送他上學時，他不再會一臉不高興；三點半放學后，他偶爾上上課外班、練練球，和朋友們玩得很開心，每天臉上都是傻笑。

他的性格也開朗了很多。

以前，他和同學之間發生了摩擦，都會默默放在心里，內耗自己，而不喜歡向別人求助。許多的小事一點點累積起來，直到觸及臨界點，他才會情緒爆發，那時我才知道之前都發生了些什么。但事情過去太久，他人的幫助無法落到實處，我只能告訴他下次要怎么應對，但未必有效果。

轉學后，他在校的時間大大縮短，和家人有了更多相處時間，有可傾訴的對象和表達的空間。

我送他去上學、補課或練球的路上，他都會主動跟我聊班里發生的新鮮事，或者自己遇到的問題。我能及時地幫到他，不再會“連關心都有時差”。

班上投票評選中隊長時，他才剛轉學過來一個月，但在評選中票數是第二名。

他本來還不太滿意，我鼓勵他，你才轉學過來，就得到這么多同學的認可，證明你的社交能力更好了，和朋友們相處很好，他就又開心了起來。

其實這所學校并沒有特別出彩的地方，無非是比前一所學校在校時間少了四個小時，且相對自由。但這一點就影響巨大，每天多四個小時，一周多20個小時，他或許無法描述一天里微妙的不適應，但長此以往，性情會潛移默化地發生改變。

民辦校的家長都花了大價錢，對學校是有期待的，不管是學習、生活上還是習慣培養上，學校也會把壓力給到孩子們。

轉到公立校后，我沒有了任何期待，反倒處處都是驚喜。

但我并不認為體系有好壞之分，只有適不適合這個家庭的區別。我朋友的孩子一直在那所民辦校讀，但它不適合我們，及時止損是最好的選擇。

運動是最高回報的“投資”

Joe上學這幾年，在學校里收獲了什么、有哪些成長，我不好說，但運動給他帶來的改變卻是實打實的，肉眼可見的。

他一開始喜歡高爾夫，只是喜歡因表現好被夸獎的成就感，但真的跟著教練學習后，在一次次揮桿、一場場比賽、一回回復盤中，他領略了高爾夫球的魅力，手腦協同逐漸增強，才真正喜歡上了這項運動。

他參加過幾次北京市的比賽，基本都能在同年齡里拿到前三的名次。不過，我更開心的是，他身體素質變好了很多。以前風一吹就感冒，現在日曬風吹都還活蹦亂跳，整個人結實了不少。

而且他的性格也越發堅強了。

在體感溫度超過40°的大夏天，他訓練到全身衣服褲子都濕透好幾次，也沒想過偷懶。有一次發著高燒去打比賽，整場5個小時，他一直堅持了下來。

以前他摔一跤都會哭，但有次比賽他掉到沒了井蓋的井里，一個人在幽閉空間待了很久，直到被兩個師傅發現才出來，整個手腕手背都腫了。

我很是心疼，讓他別比賽了，先去醫院看看，但他不愿意，全程敷著冰袋，打完了這場比賽。

競技體育還能鍛煉小孩子的強心臟。誰都想在比賽里獲勝，但冠軍只有一個，失敗之后，他得面對和接受失敗，復盤出現的問題，調整訓練計劃，為下一次比賽增加一分獲勝的可能。

即使他不走運動員這條路，至少心理承受能力變強了，未來學業壓力再大，總不會做最差的選擇。

在現在這個抑郁輕生屢見不鮮的時代，我只希望他身心健康就好。

他身上的很多閃光點，是在運動中才展現出來的。以前我輔導他作業也會很頭痛，如果他天賦不在學習上，又只有學習這一件事可做，我就只能看到他學習拖延等缺點。

運動不只給了他自我實現的機會，也給了我重新認識他、欣賞他的機會。

在海淀這樣的環境里，作為家長，我也一直在壓力和放松之間尋找平衡。比起把錢花在學科教育上，我想投資運動，對孩子的長遠人生有更大的助力。

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