晨讀 | 徐華泉：美的創(chuàng)造者

龍年春節(jié)我是在蒙特利爾過的。

這一天天很暖，太陽斜斜地照進落地窗，映在粉色的蝴蝶蘭上。外孫女艾眉瑞和艾瑪，書包里裝著溫暖老師的賀卡，匆匆奔去了學校。幻載著我和鳳去中國超市買肉和菜做春卷，今天要送到學校去展示中華美食。鳳起早煎了50個，老上海的味道，趁熱送到學校后，被風卷殘云般地一掃而光，人人都說美味，尤其是加拿大的老師。

那是全校各國學生民族佳宴，在一個大大的廳里，彩繪高光，食有余慶。我也品了阿拉伯的糕，意大利的墨魚面。一架古箏彈著《高山流水》，則是一位中國女老師。盛宴之際也須展示文化，幻是要我演示書法，我說，那不是濫竽其間么？幻笑說，熱鬧而已，外國人也不懂呢。我哈哈笑了。拼好課桌，鋪好毛氈，展開宣紙，我問幻有沒有耳麥？我先要講一講漢字的起源和書法美學，你要翻譯的。她笑噴了說，又不是上課。

正好是龍年，我在紅紙上寫了個草體“龍”字，剎時聚攏一群孩子。一個女孩萌萌地問，可以送我嗎？我說，可以啊！她雀躍地拿走了。而后孩子按序排隊索字，好在寫“龍”很快。一個意大利男孩用英語問了我一句，我忙問旁邊的中國女孩，女孩說，他要寫“愛與和平”。這出乎我的意料，我說太棒了！小男孩是意大利移民的后代。又一位法國男孩要我寫“梅西”，說是他偶像。中國女教師的要求甚高，她竟和我談《洛神賦》，我只能把記得的陶淵明“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”，揮一記草書，她驚訝了一聲，趙孟頫呢！

艾瑪還沒見過書法現(xiàn)場，又是這么多同學索字，很是興奮。她有限的漢字記憶里，“龍”是最可愛的，凡我寫一個，她便指著大叫一聲“龍”，好似極有學問的樣子；艾眉瑞則給我翻譯簡單的英文單詞，我教她如何蓋章。本來約定五點結束，可是隊伍不斷壯大，直至五點半幻奔過來說，艾眉瑞約好六點學鋼琴，我才依依不舍地和排隊的孩子告別。孩子們似乎也很失望。在車上，想到神情寞落的學生，尤其是最后一位阿拉伯女孩，長睫下的黑睛追隨著我，我想當時我要是記下學生的名字和班級，回家寫好后送給他們，那真是美事呀。幻笑說，老師們希望你辦書法班呢！

忽然想起哲學之中的美學。書法中的美學是直追晉唐，探索柔美與稚拙，豪奢與古雅；衛(wèi)夫人與王右軍，米芾與蔡襄，精研似與不似之間，神韻與心性之別，如繪畫中的畢加索或馬蒂斯，書道中的井上有一。柏拉圖認為“美是超越經(jīng)驗的”，美學家葉朗則認為“美是意象”,而日本現(xiàn)代書法家井上有一的作品《莊子》用甲骨文和墨跡拼貼呈現(xiàn)，超越了“書以載道”的美學思想。那么，白馬馱經(jīng)、深云弈棋、錦衾暖香、鴻鵠寄詩的美學理念也是一致的。美即愉悅。

你當然不能成為王右軍和米芾，但你可以成為滿足心靈要求的一個美的創(chuàng)造者。對人類而言，激勵人類慈悲共情的心靈美學則最為可貴，它正奉行天則。

原標題：《晨讀 | 徐華泉：美的創(chuàng)造者》

欄目編輯：郭影

文字編輯：史佳林

本文作者：徐華泉