高考填志愿猶如“人生盲選”？人大代表建議：打一場生涯規劃突圍戰｜兩會話題

東方網記者陳麗娜2月6日報道，“我們常常在高考后那幾天，要求學生完成人生最重要的選擇之一，但他們可能連這個選擇意味著什么都不知道。”

2月6日，上海市人大代表、上海市律師協會副會長韓璐接受東方網采訪時提到一個嚴峻現實：每年數百萬高中生，正以極有限的信息和巨大的時間壓力，進行著一場關乎一生的“盲選”。

?韓璐接受東方網采訪（蔡黃浩 攝）

韓璐代表指出，這種模式帶來的雙重損耗值得關注——個人層面，有人因此大學厭學、轉專業頻發；社會層面，人力資源結構性錯配突出。同時讓她擔憂的是，那些需要長期積淀的領域，如涉外法治、基礎科學研究，其人才幼苗難以在倉促抉擇的土壤中萌發。在她看來：將職業生涯規劃關口前移，在高中階段構建系統輔導體系，已是一項不容拖延的戰略工程。

對此韓代表提出，首要任務是體系化構建課程，讓規劃意識“扎根”日常：“要將生涯教育從零散的講座，升級為貫穿高中三年的標準化課程，”她建議教育部門牽頭研制統一的指導綱要與課程標準，課程設計應階梯式推進：高一聚焦“知己”，引導學生探索自我；高二側重“知彼”，打開職業世界的全景圖；高三強化“決策”，訓練科學選擇能力。目標是為學生提供一張從自我認知通往未來目標的動態導航圖。

“很多孩子對職業的認知，還停留在‘醫生很偉大’、‘程序員賺錢’的標簽層面，這是遠遠不夠的。”韓璐代表直言。為此，她力主引入社會化、人格化的榜樣力量。她建議建立規范的“校外生涯導師”制度，鼓勵各行各業優秀從業者走進校園。“他們帶來的不是光環，而是真相：工作的日常與挑戰、所需的具體技能組合、行業的生態與前沿。更重要的是，他們真實的成長故事——那些挫折、轉折與熱愛——能為學生提供可感、可學的‘人生樣本’，有效激發內在驅動力。”

規劃教育絕不能止于課堂。體驗式學習很關鍵。“要讓學生在‘做’中學，在‘悟’中選。”韓璐提議，常態化組織企業參訪、模擬實踐、技能工作坊，并推動學校與本地企業、高校、科研院所共建實踐基地。“讓學生當一天‘工程師助理’、做一次‘項目模擬’，這種沉浸式體驗帶來的觸動，比任何說教都更能幫助他們認清內心所想，或做出清醒排除。”

“拯救那個17歲時迷茫而無助的選擇，就是在塑造一個更高效、更富創造力、也更以人為本的未來社會。”韓璐指出，這場“突圍戰”的終極目標，是讓每一個年輕人在面對人生關鍵選擇時，從被動的“被挑選者”，轉變為手握地圖的“主動探索者”。這不僅是教育觀念的進步，更是對國家人才資源的戰略性投資。