“雙一流”的輻射效應：如何帶動中國高等教育整體躍升？

“雙一流”建設從啟動之初，就明確其目標不僅是建設少數世界一流大學和學科，更要“推動高水平大學和優勢學科建設，引導高等學校特色發展，提高高等教育整體水平”。

正是基于這種理念，幾乎所有省份都啟動了省級“雙一流”或高水平大學建設計劃，重點支持本省骨干高校的優勢特色學科。

在“雙一流”實施近十年以來，到底“雙一流”高校有沒有帶動中國高等教育整體躍升呢？

我認為答案是肯定的，“雙一流”建設高校對于我國高等教育的整體發展起到了至關重要的作用。

具體來看，有如下幾個方面的具體體現：第一，“雙一流”建設高校為其他高校樹立了可復制、可達成的標桿和方案。

雖然前兩輪“雙一流”高校評選，包括2026年啟動的第三輪“雙一流”建設評選，并沒有公開纖細遴選標準與建設方案，但是從入選高校的情況來看，大家還是看到了他們共有的優勢和特色，被評選為“雙一流”建設的高校，也讓大家心服口服。

可以說，“雙一流”高校和學科為全國高校提供了看得見、可分析、能借鑒的卓越樣本。

這些高校在學科布局、師資建設、人才培養模式上的創新，成為其他高校近距離觀察和學習的“活教材”。

大家可以看到，不少地方高校經常去“雙一流”建設高校學習取經，其實這就是一種無形的影響。

第二，“雙一流”高校的建設成效極大地激活了省級政府的積極性。

由于“雙一流”建設高校的含金量被全國廣泛認可，有效激發了各省建設本省高等教育強校的強烈意愿。

各省競相推出自己的高水平大學和優勢學科建設計劃，投入巨資，重點扶持本省骨干高校。

這使得大量非國家“雙一流”高校獲得了前所未有的省域資源聚焦，形成了“國家隊”與“地方隊”協同發展的生動局面。

雖然各地一擁而上的“雙一流”建設不同程度造成“雙一流”名稱近似于濫用的境地，但他們所起到的作用卻是有目共睹。

第三，“雙一流”建設高校的分類改革路徑，為地方高校提供了鮮活樣本。

從入選的“雙一流”高校來看，并非都是大而全的綜合型、研究型高校，也有各個類型的特色高校，比如美術、音樂、體育、中醫藥、財經，等等。

既然行業特色高校可以在垂直領域做到世界頂尖，那么地方的應用型高校也可以成為產教融合的典范。

這為各類高校指明了差異化的卓越方向，緩解了同質化競爭。

當下，追求大而全、綜合型、研究型的地方高校不在少數，“雙一流”建設高校的成功實踐讓大家看到了地方高校走應用型發展的光明前景。

此外，“雙一流”高校在師資共享、對口協作、教師培養等方面，也極大地促進我國高等教育事業健康發展。

總之，“雙一流”建設高校從各個方面都深刻影響著我國高等教育的格局，有效地推動我國從高等教育大國邁向高等教育強國。

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