前天下午,我和幾位朋友在公園里發現了一幅狂草書法,上面寫著十個白色的字,至今為止我都沒看懂啥意思。所以特來請教:這幅狂草到底是什么字?如果知道的話,請務必告知于我,非常感謝!
這幅狂草書法讓我深刻體會到書法的復雜性和多樣性。書法不僅需要技巧,還需要對文字的深刻理解和感悟。說到書法學習,尤其是對青少年來說,剛開始練習硬筆書法時,常常會面臨一個選擇:是先練筆畫重要,還是結構重要?
我認為小學生學書法應該分級進行,因齡施教。青少年的年齡不同,接受能力也很不同,在對他們時行書法傳授的過程中,要按照年齡不同,心理特點,學書規律來對他們進行教育。
一至二年級的孩子們年齡小,讓學生們知道書法的一些基本知識,如學習筆畫名稱?
漢字的基本筆畫即點、橫、豎、撇、捺、挑、折、勾。還有橫折,橫折鉤,橫折彎鉤,橫鉤豎鉤,豎折,豎折彎鉤等等。再有就是要讓孩子們知道這些筆畫的另一種稱呼,如橫叫勒,點為側,豎為弩等。這些古代稱謂,是象形寫意的。它說明了這種筆畫在自然界的種種景象。
把這些筆畫向孩子們講清楚,就能讓他們懂得,學習書法,在寫筆畫上,要聯系到日常生活中的景象,做到了多方結合。如點畫里面又分左點、右點、長點,豎點等,橫畫也分短橫、長橫、尖頭橫等等。其他筆畫也都有各種變異的寫法。在練寫基本筆畫時,要分類去練。如練寫“丶”時,要把丶、丿、丶、丨等分別練好,然后后再寫“連貫”,進行組合。
一般的規律:練楷書先練基本筆畫;再練筆畫順序;三練偏旁部首。然后再講字的結構規律。一個字好比一座樓房,基本筆畫練好,等于把基本材料準備好了,通過練好偏旁部首,就可以構筑樓房的整體結構了。這也是總裝的過程了。在結體上,要按照前人總結的寫字的規律,講明結體的道理。
三至六年級的學生學寫毛筆字時,就要開始教授寫字姿勢和握筆方法,然后再教學生們把字寫得正確、端正、美觀。養成一種好的執筆和寫字姿態是十分重要的。開始如果養成了不良的書寫習慣,是很難改正的,所以,開始就打牢好的書法根基,就要嚴格的要求,認真糾正孩子們的錯誤。過了一段時間,養成了習慣就成自然了。
青少年時期,先學筆畫后練結體是十分必要的。這是較為科學的學習順序。線條和結體雖然是兩個不同的學書部分,但還是有十分密切的內存聯系。它的遞接關系也很重要。
綜合考量,我認為結構更重要。
從地位作用上,字的結構更重要。硬筆書法筆法簡潔,也不存在墨法,因此與線條藝術更為近似。相對而言,點畫是細節問題,主要是使轉硬筆的技巧,可以在后天大量的書寫實踐中磨煉養成。而結構是硬筆字的大頭,就像房屋的鋼筋骨架,結構練好了,結體就不會差,胚子是正的,便于深加工,硬筆字也就成功了一半。
從技巧難度上,結構易點畫難。結構是點畫空間占位,像堆搭積木,重點是掌握重心莊穩與平衡協調,少兒易識易練。而點畫中的筆法十分復雜,抹、轉、切、截、頓、勾、挑,都是手技熟練度的問題,你不容易教,孩子也不容易懂,按照循序漸進的規律,完全可以放一放。
從硬筆書法養成規律上,結構理應先于筆畫。就像雕塑或素描一個道理,先主后次,先全局再細節,骨骼長開了,其他都好辦。很多孩子寫漢字,結構還不方正,就想著頓筆、連筆,這其是實舍不逐末,并不符合書法習學的一般規律。
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